《幼儿园幼儿游戏》PPT课件.ppt

幼儿园游戏
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第一节 幼儿游戏概述
一、幼儿游戏的含义

二、幼儿游戏的特点

三、幼儿游戏的教育作用

四、游戏的种类
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一、幼儿游戏的含义
（一）游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容
（二）游戏符合幼儿身心发展的需要
（三）游戏是幼儿特有的一种学习方式
首先，学习的动力来自于幼儿本身。 首先，学习的动力来自于幼儿本身。
其次，学习没有明显的目的。 其次，学习没有明显的目的。
再者，学习是潜移默化的。 再者，学习是潜移默化的。
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二、幼儿游戏的特点
（一）游戏是幼儿的自主活动 游戏是幼儿的自主活动 自主

陈鹤琴认为儿童有四心： 好动心” 陈鹤琴认为儿童有四心： “ 好动心” 、 “模仿心”
“好奇心” “游戏心” 其中游戏心出自于儿童的本能， 其中游戏心出自于儿童的本能 ， 是幼儿自 主的活动。
（二）游戏是有趣味的活动
（三）游戏是虚构的活动 游戏是虚构
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三、幼儿游戏的教育作用
（一）游戏能促进幼儿身体的发展
（二）游戏能促进幼儿智力和语言的发展
（三）游戏能促进幼儿良好情感的发展
（四）游戏能促进幼儿社会性发展
案例： 爱牙小剧团”
分析：在本案例中，当幼儿求助时， 教师将解决问题的机会 交给幼儿，引导大家共同经历这一过程：澄清冲突情境(报名人数多于招收人数) ，明确社交目标(都想加入) ，讨论多样化的解决方法(竞选、转移、协商) 权衡各种方法的利弊( 对自己、对他人) 等等，最后让幼儿自己确定采用何种方案。在这个过程中，幼儿学习了解自己和他人的情绪， 发展解决问题的能力，从而学习有效地调适自己的情绪情感。
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四、游戏的种类
（一）创造性游戏

角色游戏
结构游戏
表演游戏
（二）有规则游戏

体育游戏
智力游戏
音乐游戏
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第二节 幼儿园游戏的指导
一、幼儿创造性游戏的指导

（一）创造性游戏的指导要求
（二）角色游戏的特点及指导
（三）结构游戏的种类与指导
（四）表演游戏的特点及指导

二、幼儿有规则游戏的指导

种类：体育游戏、智力游戏、音乐游戏等
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（一）创造性游戏的指导要求
1、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种需要
2、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间（附案例“理发店”)
游戏环境的创设，要注意以下问题：
（1）教师应该研究幼儿，了解幼儿发展水平，已有的知识经验、能力和需要……（附案例“给娃娃头发配发卡”）
（2）良好的游戏环境应蕴含着教师的教育意图和观念，有目的、有计划的促进幼儿的发展。
（3）游戏材料的投放要注意其适宜性，又要注意适量地有计划地增加可以引起兴趣东西……（附案例“老师，我不想玩了”）
（4）游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。
（5）良好的游戏环境，还应具有参与性。
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（一）创造性游戏的指导要求
3、通过观察确定指导幼儿游戏的方法和途径，引导游戏进程，提高游戏水平。（附案例“超市营业员”）
（1）教师作为游戏伙伴的隐形指导
（2）以教师身份直接点拨的显性指导
游戏中，教师时常扮演直接点拨者和隐形指导者的角色。
4、按照幼儿游戏发展的规律指导游戏
5、探索多样化的指导方式
（附案例“点心店里的小水壶”）
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（二）角色游戏的特点及指导
1、角色游戏的特点：
（1）幼儿对社会