浅议如何做好中队辅导员工作.doc

浅议如何做好中队辅导员工作.doc浅议如何做好中队辅导员工作
小学中队辅导员是个特殊的角色，孩子们无论哪方面出现 了困惑，都有责任帮助解决。无论是学习上还是生活上，都 要关心爱护他们；当孩子们有了缺点，辅导员又该是一位严 师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。做了十年的 中队辅导员，让我深深体会到这个工作的艰巨和辛苦。下面 我就谈谈辅导员工作的几点做法和体会：
一、学习“规范”，养成习惯
《小学生日常行为规范》、《小学生守则》像一面镜子， 时刻对照着学生的品德行为。苏格拉底说过：“教育不是灌 输，而是点燃火焰”。为了学生养成良好学习行为习惯、发 展良好个性，遏止学生中存在的不良风气，确保班风健康稳 定，把不良习惯扼杀在摇篮里，我利用班队活动课，晨会课 等让学生理解习惯养成的重要性，并利用一些榜样的力量， 树立典型，加强声势。有一次，刘老师值日，我班的一名学 生捡了一个钱包，当时钱包里还有几百元人民币，这个同学 马上将钱包交给了刘老师。这是一个很好的教育契机，我马 上在班中表扬，还请大队辅导员在升旗仪式上全校通报表 扬，在大队树立了一个拾金不昧的先进事例，树立了一个好 人好事的典型，在这种教育氛围中，学生们学会了向先进学 习，向好人好事学习。虽然他们的年纪还小，但是他们已经
养成了这样的好习惯：只要捡到东西马上交给失主或老师。 有一段时间，学生中存在边吃东西边乱扔的坏习惯，在班会 课中教育了几次，效果不佳。后来我们决定采用“动之以情, 晓之以理”的方法进行针对性教育。我们针对边吃边扔的学 生算了一笔帐：一个人吃了东西，结果随手扔了垃圾袋，他 的直接影响是“XX班乱扔垃圾”，在文明班级评比中取消评 比资格，几十个人一个月的努力就被一个垃圾袋给否定了； 他的间接影响是有一个乱扔的，就有了坏习惯的苗头，就会 有第二个，第三个这样的坏习惯养成，那么我们的学校就会 成为苍蝇、蚊子的聚集地。算完这笔帐，学生都明白了乱扔 垃圾的严重后果，乱扔习惯明显好转。最后，我们还制定了 各种养成习惯的条例，如学习习惯，上课习惯，劳动习惯， 卫生习惯，文明礼貌习惯等，并使学生逐条落实，养成良好 习惯。通过队会，学生们大都能以一种规范的行为准则去要 求自己，监督别人。
二、搞好班风建设 良好的班风对每一个学生的品德修养有着巨大的陶冶
作用，它是扶正抑邪、优化集体气氛的强大力量•一个班级 要形成良好的班风，首先，必须要有正确的班级舆论。班级 舆论可以指导和约束各成员的行为，是一种巨大的教育力 量。要培养正确的班级舆论，就要通过品德与生活（社会） 课学习、主题班会、班委会、中队或大队活动等形式，进行
校风班风和规章制度的教育，或对具体的某一事物进行讨 论，明确是非，使大家对事物有一个统一的认识，把舆论引 向正确的方向，就能产生扬善抑恶的作用。其次，确立班级 目标，培养学生的集体荣誉感。班级集体是学生的群体形式, 就必须有群体凝聚力，即群体成员对集体的向心力。小学生 对群体的认同虽呈模糊性，但仍然表明了集体对于他们的制 约性。这种制约性主要是通过把学生是各项规章制度细化为 班规，保证同学们组织行为的一致性，只有这样，才能把集 体的事情办好，同时，一个良好班风的班集体，应有集体的 奋斗目标，用集体奋斗目标和班风要求来约束和规范班集体 每个成员的行为，使之能在日常的学习、工作、生活中做到 个人服