防疫知识宣传心理疏导方案.docx

渠县丰乐镇第一中心小学
防疫知识宣传及心理疏导方案
一、宣传教育
，依法治卫依法办事的原则开展宣传教育工作。学校主要把学生健康放在第一位，把学生流行病、传染病防治宣传教育工作摆上重要议事日程。学校要认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《中华人民共和国传染病防治实施办法》。形成校长要亲自抓，。
。学校开设健康教育课，必需保质保量，上足课时，了解流行病，传染病的有关知识，增强防患知识。同时要利用学校教育的优势和特点，充分利用黑板报、讲座、学校微信公众号、家长微信群、校园广播、班队活动，升降旗仪式，校会等各种活动开展多种形式的宣传教育。让学生掌握基本的卫生防病知识和防护技术。
，传染病预防知识的教育。
，帮助学生纠正购零食，吃零食的不良习惯，加强学生良好的行为的养成教育。
二、心理疏导
（一）目的。
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　　、减缓和尽量控制疫情的心理社会影响；
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　　（二）工作内容。
　　，根据所掌握的信息，及时识别高危人群，避免极端事件的发生，如自杀、冲动行为等。发现可能出现的群体心理危机苗头，及时向疫情联防联控工作机制（领导小组、指挥部）报告，并提供建议的解决方案。
　　，并与宣传教育相结合，提供心理健康服务。
　　。
、治疗和社区照护工作。
附一：防控知识宣传及心理疏导领导小组
组 长： 黄建生 校 长
副组长： 曾秀丽 （少先队大队辅导员 学校办公室主任）
成 员：各班班主任
附二：针对不同人群的心理危机干预要点 
　　一、确诊患者
　　（一）隔离治疗初期。
　　心态：麻木、否认、愤怒、恐惧、焦虑、抑郁、失望、抱怨、失眠或攻击等。
　　干预措施：
　　，作到事先有所准备，不被患者的攻击和悲伤行为所激怒而失去医生的立场，如与患者争吵或过度卷入等。
　　，除药物治疗外应当给予心理危机干预，如及时评估自杀、自伤、攻击风险、正面心理支持、不与患者正面冲突等。必要时请精神科会诊。解释隔离治疗的重要性和必要性，鼓励患者树立积极恢复的信心。
　　，同时是保护亲人和社会安全的方式。解释目前治疗的要点和干预的有效性。
　　原则：支持、安慰为主。宽容对待患者，稳定患者情绪，及早评估自杀、自伤、攻击风险。
　　（二）隔离治疗期。
　　心态：除上述可能出现的心态以外，还可能出现孤独、或因对疾病的恐惧而不配合、放弃治疗，或对治疗的过度乐观和期望值过高等。
　　干预措施：
　　，客观如实交代病情和外界疫情，使患者作到心中有数；
　　，转达信息；