新目标英语九年级Unit9教学设计.doc

参赛教学设计基本信息
作者姓名
刘立莹
性别
女
出生年月
1978年11月
工作单位
河北省唐山遵化 市 马兰峪镇满族中学
邮政编码
通讯地址
河北省唐山遵化 市 马兰峪镇满族中学
联系电话
电子邮箱
***@
所用教科书名称
人教版新目标英语
所教年级
九年级
所教册次、单元
第九单元
设计主题
Section A(1a-grammar Focus)第一课时
、指导依据说明
根据英语《新课标》所提倡的“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”的教学理念，我的设计思路是：
，积极主动地参与学习。教师课前布置任务，学生通过上网、查书籍等方式查找古今中外发明创造的相关材料。
。将丰富的教学资料融于交际活动，使学生乐于参与，主动思考，提高语言表达能力，具体方法是根据教材内容设计多种课堂活动方式吸引学生参与，使他们成为课堂的主人，从而达到教学目的。
，从初步接触一般过去时被动语态形式到运用交际对话来演练这种结构的句型，再到由学生合作探究，通过观察、发现、讨论和探究，进而总结出一般过去时的被动语态的构成，构建出自己的知识体系。

教学内容分析：
本节课的教学内容为section A 1a至Grammar 。本节内容主要是讨论发明的历史，围绕一般过去时的被动语态展开教学的。通过谈论几项重要发明的历史及用途，开拓学生的思路，培养学生创造精神，针对发明的用处和特点发表自己的看法，并学会运用一般过去时的被动语态。结构分Group work，Listening，Pairwork，Grammar Focus四部分。
学生情况分析：
我所教的两个班学生两极分化严重，部分学生英语基础很差，学习英语兴趣不浓，但学生有较强的求知欲和好奇心，尤其是对发明的历史故事特别感兴趣，有利于学生掌握好本课语言点。
学生两极分化严重，部分学生英语基础很差，学习英语兴趣不浓，但学生有较强的求知欲和好奇心，尤其是对发明的历史故事特别感兴趣，有利于学生掌握好本课语言点。

1、知识目标：
（1）掌握词汇及其用法；
（2）学习一般过去时的被动语态；
（3）提高学生听力水平和语言交际能力。
2、能力目标：对所学知识的灵活运用及学会用英语来表达重要发明的历史和用途的能力。
3、情感态度与价值观：
（1）通过我国古代的四大发明这些成就教育学生热爱祖国，并能为我国的悠久历史感到自豪；
（2）培养学生的创造精神，鼓励学生立志成为一名发明家。

：
　　（1）一般过去时的被动语态，包括它的构成及用法；
（2）熟练掌握本课所学的句型结构。
：
（1）掌握本课听力内容；
　（2）运用所学句型结构来谈论重要发明的历史及用途。

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T: Dear children，we all know，in the morden world there are many useful inventions in our life. You have found some i