写作《学习扩写》完美版.ppt

学习扩写
写作目标
扩写时要忠于原文,准确把握原文的主题。
,找出原文中的关键语句进行扩充。
,充分想象,合理扩写。
文题展示
学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自
己对诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的诗
歌,从中选择几首作为例子,将这句话扩写成一段
话,更加清楚、具体地表现你对人诗歌的认识。不
少于300字。
诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特
点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是
讲究节奏和韵律。
阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体
生动的文章,题目自拟。不少于600字
重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文
公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭
吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打
那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!
重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。
阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成
篇议论性文章,题目自拟。不少于600字
“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过
一日曝十日寒。”这是明代大学问家胡居仁撰写的
对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之
以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之
以恒,就要注意坚持,而非一曝十寒。古今中外很
多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们
在求学、成长的路途上,也应持之以恒
写作指导
、:扩写首先要确定扩写的重点,就
这段话而言,应围绕介绍诗歌的三个特点的三句话
进行扩充。围绕着每一个特点,分别列举本单元中
的12个诗歌作为例子,要结合具体特点进行分析。
:题干中提到“读过的诗歌”,这就不
局限于本单元所学的诗歌,而是只要是你读过的诗歌
都可以成为例举的内容。所列举的诗歌要尽可能广泛,
不要仅局限于一两首诗歌,还有,提到每一个特点时
要结合具体诗句或词语进行分析,让自己的例子丰满
起来
:比如,说到“用意象表达情感”这一特点
可以例举《海燕》,说一说这首诗歌选取的海燕这一形
象,表达了作者怎样的思想感情。“《海燕》这首散文
诗刻画了勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战斗形
象,表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈
愿望,是一曲无产阶级战斗的颂歌。”再如,说到“语
言凝练”这一特点,可以列举《风雨吟》这一首诗歌,
这首诗中第一节写动,一个“卷”一个“奔”;第二节
写静,两个“如”,用简练的语言勾勒出一幅完美的图
画,其画面感很强。
:读懂材料是扩写的基础。通过
仔细阅读材料,可以从材料中的“这是上天赏赐的土
地呀”这句话挖掘出“在封建统治者心目中,土地代
表着上天不可思议的赏赐,代表了财富和权力,只要
掌握了土地的所有权,就可以压迫统治农民阶级,揭
示了封建统治阶级对待土地态度的实质”的中心,然
后围绕着“土地是执政的根本”这一主旨选材组材。
或者从材料中总结出“善待子民是执政的基石”这一
主旨,然后把这一主旨作为观点,写一篇议论文
:无论将材料扩写成记叙文还是议论文
都要充分发挥想象,对文中人物的语言、动作、神
态进行细致刻画,尤其对重耳的刻画要更为详细,
比如他怎样大怒,大怒时的表情怎样,怎样鞭打那
个人,献土人而后又是怎样磕头致谢,他们都说了
哪些话等,力求生动形象,符合人物身份和人物性
格特点。