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学做一个人
陶行知
学习目标
巩固、掌握应试演讲稿的基本知识；
体会本演讲词简洁、精当，对比鲜明、有力的特点。
学习本文层次分明，步步推进的论证结构；
学习做一个“完整”的人，理解新时代赋予它的新内涵。
应试演讲稿知识回顾
格式：
，往往要求主副标题兼具。
（如：亲爱的老师：）
（如：大家好！）

（如：我的演讲到此结束，谢谢大家！）
一般不用署名和日期
写法：
1、内容上的现实性；
2、情感上的说服性；
3、特定情景性；
4、口语化（通俗）；
5、注意有时要运用引用、对偶、排比或反复的修辞格，让文章有深度、有气势。
简介作者：
陶行知（1891—1946）现代著名教育家，一生致力于教育研究和实践，是当代中国教育理论的知行者、探索者和实践者，毛泽东称其为“伟大的人民教育家。
自撰“捧着一颗心来，不带半根草去”曾提出“生活即教育”、“知行统一”、“学中做、做中学”、“教、学、做合一”“以教人者教己，在劳力上劳心”等教学思想。
本文结构思路：
第一部分：开宗明义。
提出中心论题(问句) 我是不是一个整个的人 。
第二部分：什么是完整的人。（请问：从什么角度论证的？）
反面角度（不是整个的人，约有五种）：
残废的，依靠他人的， 为他人当做工具用的， 被他人买卖的， 一身兼管数事的 。
正面角度（做一个整个的人，有三种要素）：
要有健康的身体， 要有独立的思想，要有独立的职业 。
第三部分：中学生应如何做。
要一面 学 ，一面 做 。最后再次提醒照应开头，引起大家沉思。
理清全文结构：
全文开宗明义，先提出中心论点，此后从正反两个方面对比论证什么是完整的人，再针对性地强调如何去做。
本文结构上非常清晰，几个部分依次铺开，一目了然，做为演讲，这样的层次很容易使听众了解，文章简洁不罗嗦。
本演讲的开头与结尾有两个问句遥相呼应，把它们找出来，体会其不同作用。
开头问句
提纲挈领，引起大家思考，引起大家注意，即起到吸引人的作用；
结尾问句
强调主旨，呼应前文，留给人以思索，意味深长，一般议论文可学习这种手法。