幼儿园指导家长开展亲子阅读的研究.doc

幼儿园指导家长开展亲子阅读的研究.doc幼儿园指导家长开展亲子阅读的研究
摘要：亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间 互动的阅读方式，通过家长和幼儿共同欣赏图画书，讲述其中的故事，解 答疑难并引导孩子思考，使孩了的阅读能力尽快提高、人格得到健全发展 的一种阅读教育方式，对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。本文从研究 背景、指导策略、指导原则等诸方面阐述了作为一所农村幼儿园，如何通 过指导家长进行亲子阅读，促进幼儿身心健康和谐的发展，改进幼儿园家 庭教育指导工作，提高家长的合作意识和教育能力。
关键词：亲子阅读，亲子活动，家长
一、研究缘起
《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助 家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识， 共同担负教育幼儿的任务。
亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分，是一种强调亲子间互动的阅 读方式，通过家长和幼儿共同欣赏图画书，讲述其中的故事，解答疑难并 引导孩子思考，使孩子的阅读能力尽快提高、人格得到健全发展的一种阅 读教育方式，对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。
2007年我园《提高农村幼儿早期阅读能力的探索与研究》课题被批准 为市重点课题。从幼儿园早期阅读教育活动的策略研究來看，还需要不断
挖掘社区、家庭资源，发挥家长聪明才智，参与幼儿园实践研究。我园在 幼儿早期阅读教育方面已积累了一定的经验。因此，在“指导家长开展亲 子阅读研究”课题中，我们作了进一步的探索与研究，获取了具有地方特 点的操作性较强的亲子阅读活动实践经验。
二、指导家长开展亲子阅读的策略
1 •交流沟通，唤醒家长开展亲子阅读的意识。
我们设计了 “亲子阅读调查问卷”，选取了园内95个家庭，对幼儿家 庭阅读现状进行了详细的调查分析，了解农村家庭亲子阅读现状以及家长 对开展亲子阅读的想法和建议等，为指导家长开展亲子阅读活动打好基 础。同时，组织召开家长恳谈会，举办家长学校、请来省、市教育专家进 行亲子阅读讲座，向家长宣传幼儿园办园理念、办园特色、培养目标，从 而更新家长教育观念，树立正确的育儿目标，使家长主动支持配合幼儿园 的亲子阅读课程研究。每周我园的阅读时光，欢迎家长一起参与。在与孩 子一起阅读和游戏中，家长和孩子更亲近了，和老师更熟悉了，也主动愿 意与教师沟通和交流。
2•互动体验，激发家长开展亲子阅读的兴趣。
我园完善了家教指导的层级化，由家委会了解幼儿园的工作计划，参 与并监督幼儿园的管理。同时，我们了解到家委会委员们参与幼儿园的管 理已经不能仅仅满足于座谈或讨论等形式，更需要真实的体验与多角度的
参与。我们定期邀请家长观摩幼儿园保教活动，增强家长対幼儿园教育工 作的感性认识。让家长了解教育内容，掌握教育方法，体会教师工作的艰 辛。在观察幼儿集体活动时，家长发现自己孩子与同伴之间的差异，教师 要抓住时机，激发家长参与幼儿园教育的热情。例如：中班组在开展庆“六 一”亲子剧场之前，开展了亲子自制表演服饰比赛活动，每户家庭都不廿 落后，搜集了丰富的材料，制作了参赛服饰，在六一亲子小剧场表演中一 展风采。为了鼓励家长和幼儿的积极性，幼儿园向家庭颁发了 “妙手奖”、 “巧手奖”、“能手奖”以及“表演奖”、“创作奖”、“等不同层次的奖项， 大大地提高了家长参与开展亲了阅读的热情。
3•搭建平台，提升家长开展亲