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隔代不隔心，走出“隔代”误区
　　随着“6+1”的教育模式渐渐进入很多家庭，隔代教育的弊端也显现出来，并越来越引起社会和家长们的关注。其实，如果说隔代教育是目前国内家庭教育不可避免的一种方式，何不“去其糟粕，取其精华”，也就是说换一种思考维度，考虑发挥祖辈的优势，使祖辈在走出误区、与时俱进的同时，利用自己独特的方式教育好孙辈。
　　“桥梁”，建立好亲子关系
　　孩子在3岁前是建立母子依恋关系的关键期，孩子在心理上仍然没有“断奶”，仍依赖爸爸妈妈的关爱。特别在孩子上幼儿园之前，祖辈帮忙照看孩子时可以充分发挥“桥梁”的作用，帮助协调好孩子与父母之间的关系，并经常与孩子的父母沟通，与孩子父母的教育观保持一致。
　　
　　老人有着丰富的中国传统文化知识，这一点是许多应试教育培养出的年轻父母所不具备的。因此，老人照看孙辈的时候常常会讲一些中国传统的民俗故事、戏曲故事，这样既拓展了孩子的视野，又丰富了孩子的阅历；有特殊“手艺”的老人还可以教孩子做做手工，比如剪纸、布艺或者风筝等，让孩子变得心灵手巧。
　　
　　“明事理，晓大义”一直是千百年来中国传统道德标准的基本要求，但真正要让孩子做到这一点，不花费点时间和精力恐怕难以达到，而时间宽裕的老人恰好可以帮助父母实现。老人有着丰富的想象力，不会以说教方式来教育孙辈，代之的是以婉转生动的形式来告诉他们何为是非对错。
　　，尊重父母的科学方法
　　在祖辈所处的年代，医疗卫生条件远远比不上现在，他们小的时候生病，常见的方式是用民间偏方加以调理，因此其间也会经常发生滥用偏方的事情。因此，在带孩子的过程中容易出现老人看到孩子生病，会建议使用过去流传下来的偏方调治。对此，老人可与年轻的父母商量，避免错用，因为年轻的父母在接受新的信息时会做出理性、科学的判断。
　　5.“感统”