高一政治小康社会.doc.doc

揭阳华侨高级中学高一思想政治必修①第十课第一框《全面建设小康社会的经济目标》教学设计黄冬妮★新课标要求(一)知识目标 1 .了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现, 2 .理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康 3 .知道全面小康社会化的经济方面的新要求 4 .知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。(二)能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标, 培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。(三)情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就, 使学生增强民族自豪感和自信心, 充分体会社会主义优越性。树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。★教学重点、难点重点: 1 .正确理解和把握全面建设小康社会 2 .理解全面小康社会经济建设的新要求难点: 总体小康与全面小康的三大区别★教学方法教师讲解为主,通过启发、引导学生讨论,让学生积极参与教学。★教学手段: 多媒体教学★课程安排: 一课时★教学过程教学环节教学内容设计意图复1 、社会主义市场经济的基本特征有哪些? 复习旧课习提问 2 、国家宏观调控的手段有哪些? 引入教师引导:多媒体展示并讲解下列材料“我国三步走经济建设的发展战略。”引出课题, 为学习新课做铺垫讲授新课第十课第一框全面建设小康社会的经济目标一、从总体小康到全面小康(板书) 探究活动: (课本 P85 页) 结合你个人的感受以及和同学们的交流, 你认为我们的家乡近几年有什么变化? 学生讨论,发表感受。多媒体课件展示图片: ①揭阳沿江路②揭阳站前大道③揭普高速公路④揭阳华侨高级中学教师引导:结合探究活动,请同学们阅读教材 85 页内容,并联系图片思考现阶段我处于什么状态?表现在哪些方面? 学生活动:阅读课本,积极思考教师点拨:到 20 世纪末, 我国实现“三步走”战略的第一步和第二步, 人民生活总体上达到小康水平。(1 )微观表现:城乡居民的生活水平、生活质量明显提高,温饱问题得到解决。消费结构从温饱型消费过渡到小康型消费, 部分向富裕型服务类消费迈进。多媒体课件展示图片: 2007 年中国的 GDP 世界排名引导学生阅读课本 86页“名词点击: GDP 的含义”提问:结合课本 P86 第一段内容,说明图片反映什么问题? 学生回答,教师归纳总结: (2 )宏观表现:国家整体经济实力大大增强。告别了商品短缺时从本探究活动切入 新课,让学生从家乡的变化, 谈自己的亲身感受, 引导学生正确认识我国当前所处的经济社会发展阶段, 了解总体小康社会的微观表现,对学生进行国情教育。讲授新课代,国民生产总值和主要工农业产品总量居世界前列。 1. 我国总体小康的表现: (板书) ①微观表现,城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。(板书) ②宏观表现,国家的整体经济实力大大增强。(板书) 多媒体课件展示: 材料一: 2007 年我国的人均 GDP 世界排名图片: ①水污染、环境破坏②山区的失学儿童③贫困儿童材料二:东南部地区经济与西部经济发展的差距探究活动:以上材料说明了小康社会建设中存在什么问题? 学生积极思考,讨论发言: 教师归纳总结: 这说明总体小康社会的第三个表现: 从总体上看, 我的、不全面的、发展很不平衡的小康。 1 .我国总体小康的表现(板书) ①微观表现,城乡居民