目标管理法培训课件专业版.ppt

第一部分：“目标管理法”相关理念
“布置工作、检查工作，根据结果奖罚”是各级者一直在做的事情。“目标管理法” 使日常管理工作规范化、流程化和书面化。
*
目标管理法培训课件专业版
*
进行绩效管理是每一个管理者（班组长、科长及以上干部）的分内之事，是管理者的主要职责之一。。
*
目标管理法培训课件专业版
*
运用“目标管理法”的8字方针
授权、沟通、以人为本

授权：将目标设定与评价、奖罚权交给各级管理者，实现权责利对等，一级对一级进行管理，上级领导不可越俎代庖；
沟通：存在于目标设定、实施辅导、评价及结果应用的整个环节。只有充分的沟通，才能保证目标设定充分合理。
以人为本：关心员工，帮助员工成长。
*
目标管理法培训课件专业版
*
使用“目标管理法”首先需要解决以下两大问题：

★管理幅度问题
管理幅度过大会导致沟通不到位
*
目标管理法培训课件专业版
*
★ 团队第一，个人第二，组织第三
团队第一：推进“目标管理法”，关注重点在基层团队的目标设定，保证目标落实到基层团队负责人。
个人第二：个人目标设定是否合理交由基层管理者确定（授权），上级不可过多干涉。
组织第三：不是不关心组织，关注重点在团队，团队目标实现，组织目标同时实现。
*
目标管理法培训课件专业版
*
目标和指标的区别
目标：，通过沟通共同制定的（客户、上级期望）。目标是具有一定挑战性的工作。可以没有权重，只奖不罚（特别奖励）。创新性、改善性的目标，只要有成绩，就进行奖励。
指标：指标是一种特殊目标，是组织行为（岗位职责、上级要求），是必须完成的事项，是刚性的，不能讨价还价。权重之和为100%，有奖有罚（含特别奖励）。
未写入目标表，但月底完成的亮点、创新等关键事件，可以按“目标”对待，提出“特别奖励”。
*
目标管理法培训课件专业版
*
第二部分：相关操作问题解答
*
目标管理法培训课件专业版
*
如何使设定的目标是“跳一跳能够得着”的？
上下级加强沟通，直接上级最有资格确认目标是否设定合理。
*
目标管理法培训课件专业版
*
员工害怕被考核，把目标定的很低？
管理幅度是否合适；
直接上级是否胜任（评估工作的能力）。
*
目标管理法培训课件专业版
*
日常工作能否设为目标？
可以，岗位职责中重要的工作都可设为目标。
如果可以，日常表现考核和目标考核是否重复？
不重复，日常表现考核的是目标考核表没有设定的其他工作。
*
目标管理法培训课件专业版
*