《新课程标准》心得之一一作文教学.doc

《新课程标准》心得之一一作文教学.doc《新课程标准》心得之一一作文教学
初中语文新课程标准指出：九年义务教育阶段的语文课 程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文 课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地 理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发 展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能 力、写作能力、口语交际能力……足见，中学语文教学旨在 提高学生能力，而提髙学生写作能力是其中的一个重要组成 部分。从这个角度讲，作文教学可谓是语文教学的半壁江 山。它是学生综合素质的体现，是发展学生思维的重要渠道。 为此，根据《语文课程标准》中提出的有关作文教学的新理 念，结合自己的教学实践，我谈谈自己对新课程下初中作文 教学的一些思考……
写作应坚持以学生发展为本
先前，我总是教给学生怎样布局谋篇，怎样遣词造句， 把很多气力在这些细枝末节上，结果学生的作文水平提高不 快，常常是事倍功半。通过新课程标准的培训学习，使我认 识到：
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达, 应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
写作指导贴近学生实际，引导学生关注现实，而不是两 耳不闻窗外事，关起门来进行简单的字词句篇的“作文训 练”。应引导学生关注现实，逐渐融入社会，成为社会的一 员，培养他们热爱生活、积极向上的情感，这是“真情实感” 的源头活水。同时，这样的写作能力提高的过程，也是人的 社会化的过程，是人的精神世界丰富与提升的过程。
写作指导的目标是能够让学生书面表达真情实感。“真 情实感”正表现了对世界对自我的认识。写作指导就应着力 于培植学生的“真情实感”，培养学生“乐于”“易 于” “能够”表达自己的“真情实感”。
准确地把握“写作”的目标
写作教学指导，应围绕不同学段的教学目标进行：写记 叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写 简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常 应用文。明确了这些目标，我们在指导学生作文时才能有的 放矢，起到事半功倍的效果。现实教学中，我们有些老师不 注意，对学生的目标要求提得太高，结果自己失望，学生也 失去对写作的信心。我们要在这个大目标的前提下，充分挖 掘学生的潜能，让他们乐于写作，能够用自己的笔灵动地表 达自己的所思、所想。
让学生养成良好的写作习惯
写作教学要注重培养学生写作能力。“要求学生说真 话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭 行为。”写作教学尤其要重视文风问题，要引导学生抵制社 会恶劣文风的影响。这既是作文的基本要求，也是做人的基 本要求。新课程标准要求：在语文学习过程中，培养爱国主 义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正 确的价值观，提高文化品位和审美情趣；我们传统文化也明 确指出“文以载道"。我们在作文教学中一定要向学生灌输 正确的情感、态度、价值观。学生的作文内容也应该积极向 上，充满青春的活力和奋发向上的精神。对学生作文中存在 的消极甚至阴暗一面，老师应该及时疏导甚至批评。
注重学生的自主写作与自由表达
现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险 ——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”而 好的文章本来就是人文艺术的结晶。古今中外许多文学大师 正是用他们的如椽大笔塑造的一个又一个迥然不同的人