爱阅读 喜写作 ——谈低年级阅读兴趣培养写作习惯的养成
读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
苏霍姆林斯基
一、选孩子“爱看”的书
“绘本”，由文字与图画两要素构成，并默契配合共同来讲述一个故事（文字和画面用不同的方法说话，来表现同一个主题）。
用绘本点亮孩子的童年 用故事丰富孩子的童年
不必说教，念故事就好。
神话故事
成语故事
名人故事
历史故事
寓言故事
童话故事
科学故事
用故事丰富孩子的童年
二、培养阅读兴趣从比赛竞争中开始 一些句式工整，琅琅上口的精美文章就可以成为激发学生阅读兴趣的文章。
三、培养阅读兴趣从大声朗读开始
读是语文教学的中心环节所以依靠朗读时大声的言语来组织思维和依靠生动的音调来理解所读的东西，使自己对教材的注意力保持稳定，从而把书面文字的感知和它的含义联系起来。
低年级同学写作从日记开始
一年级，从一句话日记开始……和读书一样，不过多要求，愿意动手就行！读范文让榜样的力量来影响！不会写可以先画，画不好没关系，或者摘录书中优美的句子！
一个学期以后知道怎么写日记，学会了日记的格式，开始真正记录生活。
鼓励＋奖励=开始
固定思路
开头：今天我看到（听到、做了、想到）什么；
中间：事情的起因、经过、结果；人物的动作、语言、心理；
结尾：我的想法（事情的意义、教训、道理）
写作是一件不容易的事情。写好文章的前提有两个：一是大量、高品味的阅读，二是丰富、有情趣的生活。
写作源于生活仔细观察
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