幼儿园小班的诗歌太阳和月亮.doc

幼儿园小班的诗歌太阳和月亮活动名称:语言音乐整合活动《太阳和月亮》设计意图: 通过诗歌《太阳和月亮》的教育教学活动, 针对小班幼儿对语言和音乐的敏感度,将诗歌朗诵的情感节律和音乐的寓意渲染整合在一起,更好的帮助幼儿理解诗歌的内容,以及诗歌之外的韵味。活动目标: 1 。听懂诗歌内容,学习用欢快的和轻轻的语调朗诵诗歌,理解词汇: 真热闹、静悄悄。 2 。为诗歌匹配与内容相适宜的音乐进行朗诵。活动准备: 1 。白天和黑夜挂图两幅。 2 。欢快活泼的和缓慢优美的乐曲各一段。 3 。诗歌录音带。活动过程: 一、开始部分提问引出活动。师:你见过太阳和月亮吗?太阳什么时候出来?月亮什么时候出来呢? 二、基本部分 1 、理解诗歌内容,学习有感情的朗诵诗歌。(1 )出示白天图片,引导幼儿观察图片理解诗歌的第一段内容。提问: 1 白天谁出来了?谁醒来了? 2 太阳出来了,还有谁醒来了? 3 小动物、小朋友都醒来了,会干些什么呢? 4 白天怎么样?用一个好听的词来说。(2 )出示夜晚图片,引导幼儿观察图片理解诗歌的第二段内容。提问: 1 谁出来了?小草在干什么呢?还有谁睡着了? 2 月亮出来了,还有谁都睡着了? 3 夜晚大家都睡着了,黑夜感觉怎么样? (3 )放录音,幼儿欣赏诗歌,熟悉诗歌内容。 1 太阳和月亮还带来一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》, 请小朋友认真听听,诗歌里说了什么? 2 教师用肢体动作带领幼儿学习朗诵诗歌。(4 )学习有感情的朗诵诗歌。 1 我们要有感情的朗诵诗歌, 这样声音才好听呢。太阳出来了, 白天真热闹, 可以玩许多游戏, 心里感觉怎么样?那我们要用什么样的声音来朗诵呢?声音高一点还是低一点呢? 2 黑夜大家都睡着了, 静悄悄的, 用什么样的声音来朗诵呢?声音高一点还是低一点呢? 2 、感知欢快和缓慢的两段不同的音乐性质,建立诗歌内容与音乐性质之间的联系。师:我们学会有感情的朗诵诗歌了,要是再配上音乐来朗诵就更棒了,对不对?那让我们来选选音乐吧,听听那段音乐能朗诵“太阳出来了”,那段音乐能朗诵“月亮出来了”。快准备好——(1 )播放第一段音乐,感知欢快活泼的音乐性质,建立与诗歌的联系。 1 第一段音乐听起来感觉怎么样?心情感觉怎么样?你听着音乐想干什么? 2 那你觉得这段音乐可以朗诵谁出来了? (2 )播放第二段音乐,感知缓慢优美的音乐性质,建立与诗歌的联系。 1 第二段音乐听起来感觉怎么样?是快的还是慢的?声音比第一段高还是低?你听着音乐想干什么? 2 那你觉得这段音乐可以朗诵谁出来了? 3 、配音乐朗诵诗歌《太阳和月亮》。(1 )教师带幼儿配音乐朗诵,评价总结。(2 )请小朋友个别朗诵,评价总结。(3 )集体共同配音乐朗诵,评价总结。三、结束部分师:今天,小朋友学会了朗诵诗歌《太阳和月亮》,还学会了配着音乐来朗诵,小朋友都学到了新本领,那么让我们到外面热热闹