19伟大的悲剧.doc

迁西县罗屯镇中导学案
学科:语文 学期：第二学期 主备人：张静 审核人:
日期:
课题：《伟大的悲剧》 课型：新授 课时：第2课时
学习目标：
知识与能力
1、理解并掌握“战栗、毛骨悚然、怏怏不乐、忧心忡忡、吞噬、语无伦次、羸弱、告罄等词语，并学会运用。
2、品味文中有强烈抒情色彩、意味深长的语句，体会作者的思想感情。
过程与方法
1、能在快速阅读课文的过程中抓住主要信息，概括内容要点。
2、采用合作、探究的学习方式，理解文章中关键性的词语。
情感态度与价值观
1、鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。
学习重点：
1、默读课文，归纳文章事件，把握文章主要内容。
2、体会“伟大”、“悲剧”在文中的具体含义
学习难点：
抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。
学法指导：
讨论探究法。以较深层次的问题作为切入点，以学习小组展开讨论交流，集思广益，在合作探究中提高理解和概括能力。
学习过程：
复习导入
悲剧之所以“悲”体现在四个方面：
“对于人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个什么也不是。”——
“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”——
他们在归途中全都牺牲了！ ——
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。——
*思考：
这里的“悲”，你们认为是“悲壮”还是“悲哀”？为什么？
合作探究
遭到毁灭的，仅仅是斯科特一行人的肉体、生命，而他们的精神却是“有价值的”，是“伟大的”。所以文章充满了悲壮的情感。
那么大家现在就讨论一下，从文中找出斯科特一行的“伟大”之处，有感情地朗读出来，并简单分析。
*根据以上认识，谈谈你是如何理解课文题目《伟大的悲剧》的？

用“悲在 ，而 伟大”的句式表述。
同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着