200米教学设计
一、指导思想：
按照国家教育部制订的《体育与健康课程标准》，培养学生的健康体魄，确保“健康第一”落到实处。因此，本课以课标的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、团结协作为主线，注重全体学生参与和合作学习，充分展示学生个性。通过200米跑的学习，让每一位学生都能享受到努力之后成功的喜悦，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能、体能与情感和谐发展。
二、教材分析：
200米跑在田径项目中属于短跑项目，包括起跑技术、途中跑技术、冲刺跑技术、弯道技术等；专项素质包括速度、力量、速度耐力等。目前在中学阶段的12-16岁青少年正处于学习专项运动技术的敏感期，也是掌握正确技术的关键时期，同时此项运动对于培养学生敢于挑战、勇敢顽强的优良品质具有促进作用。
三、学情分析：
初二学生身心发展正处于青春期，他们学习能力较强，想象力丰富，善于与伙伴沟通，有良好的合作学习基础和团结协作的意识，但对学习此项运动所需要的耐力、速度等身体素质相对较差。因此，本堂课根据快速跑运动的特点，抓住学生最近发展区，利用小跳协调性进行热身练习，发展学生上下肢协调发力的能力；通过一系列快速跑的专门性准备练习，帮助学生建立快速跑运动所需的本体感觉，由此正迁移到 200米快速跑的学习。
四、教学重点、难点及教学目标
重点：后摆折叠与前摆技术协调配合； 难点：弯道跑节奏的控制。
教学目标：1. 通过弯道跑及速度耐力练习，学生能掌握后摆折叠与前摆技术，体会到节奏的控制，做到上下肢协调配合； 2. 通过体能练习学生上肢及腰腹肌力量得到发展；3. 培养学生勇于拼搏、不畏艰难、团结协作的良好品质。
五、教法与学法设计
教法：讲解示范、激励启发、引导练习、分层指导、总结归纳
学法：合作学练、思考总结、交流展示
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