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你会赏识你的孩子吗编者按: 目前正在推广的“赏识教育法”, 是南京一位普通的技术员周弘创立的( 周弘现为中国青少年研究中心赏识教育研究中心主任)。周弘的女儿周婷婷, 是中国第一个聋人女大学生, 中国第一个聋人留美硕士生。她1岁半时全聋, 3岁半才开始学说话, 到5 岁时居然能认识2000多个汉字, 8岁时能背出圆周率小数点后面的千位数, 创下新的吉尼斯纪录。 16岁考入辽宁师范大学, 200 1年3月又被美国加劳德特大学录取为心理学咨询专业硕士研究生。帮助女儿创造生命奇迹的周弘, 在潜心教育聋女的20年里, 摸索总结出了“赏识教育法”, 著书立说后, 被许多家长所接受并广泛运用。“赏识教育”并非简单的表扬加鼓励, 它教你用一种积极的心态来面对孩子, 赏识孩子的生命, 赏识孩子的成长, 营造宽松和谐的环境, 把外在的激励化为孩子自身的动力, 诱发已存在于孩子身上的潜能,从而使每一个孩子都成为最好的“我自己”。本期所采访到的内容, 也许有助于你掌握这门赏识教育的艺术。聋儿也可以像正常孩子一样优秀苏女士,42岁,高中学历,自办聋儿语训班。苏女士的女儿朱晓莹, 今年14岁, 以语文、数学、英语三门均为90多分的成绩考入广州市第10中学。朱晓莹曾被评为广州市越秀区“十佳优秀少年”、“广州市优秀少先队员”、“岭南少年报优秀小记者”, 还获得过电脑、绘画等方面的许多奖项。这样一位优秀少年, 却是一位先天失聪的残疾儿, 是她妈妈苏女士运用周弘老师的“赏识教育法”,把她培养成才的。提起女儿的教育,苏女士心中有不尽的苦涩酸甜。女儿两岁时还不会说话,听到震耳欲聋的鞭炮声都没反应,带她去医院一检查,原始听力98分贝( 100分贝就是全聋), 这才知道孩子是先天失聪。无奈之下, 我们把孩子送进了聋哑康复中心去训练,到孩子5岁多时效果也不明显。怎么办? 我们夫妻整天叹气, 真是有点绝望了。就在这个时候, 周弘老师来广州做报告, 讲他怎样用赏识教育法培养他失聪的女儿, 对我震动很大, 我一定要把我的孩子培养成广州的“周婷婷”。当时按政策我可以再要一个孩子, 但我决定不要, 用全部的心血来培养女儿。 1992年我痛下决心辞了职, 在家一门心思教育女儿。我借鉴周弘老师的“语言文字同步教育法”来训练女儿。跟她多说话, 教她把手放到喉部感受振荡, 让她吹气球练习发音。随时带着纸和笔, 走到哪儿, 写到哪儿。每学会一个单词, 我就拍巴掌或竖起拇指鼓励她。这样在学龄前,她已经会认2000多个汉字了。女儿该上学了, 我们没有把她送进聋哑学校, 而是满怀信心地把她送进了旧部前小学,这是一个有着70多年历史的名校。开始校长不收, 我很诚恳地跟校长讲:“给我女儿一个机会吧, 如果她跟不上,我随时把她带走。”女儿进了学校后, 尽管老师和同学都对她很好, 可她的自卑感还是很快就表现了出来。女儿主要是靠看口形来“听”人说话的, 这样听课就很困难, 结果拼音考试不及格, 她上学的信心又动摇了。这次我和她爸爸心里都很难过, 我们流着泪把她带到了聋哑学校, 跟她讲,你不用心学, 就要进聋哑学校, 像这里的孩子一样学打手语。女儿哭了, 她说她不学打手语, 她要和正常的孩子一样说话。女儿从那以后, 就特别用心学习, 上二年级时, 她居然考了全年级惟一一个语文 100分。女儿“听”不行, 我们就希望她写行, 培养她写