考纲要求16个实验.ppt

如物
题综会
考纲对备考复习的要求
对所学课程内容能够融会贯通,要尽可
能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知
识、基本披能,一般不要求单纯记忆;
一综合科要在学好本学科内容的基础上,
对学科内的内容能“知其然,知其所以然,
夆一反三”,并能造当联系实际,解决高中
毕业生所能达到的跨学科综合向题;
要把重点放在系统地掌握课程内容的内
在联系上,放在掌握分析问题的方法和解决
问题的能力上。
复习要点
1具体分析考纲规定的各个学习单元的每个
考点,准确把握单元知识点的层次结构
2关注不同学习单元知识的交叉点(即一个
相对独立的专题),揭示相关知识之间的
内在联系
*3在构建知识的层次结构和网络结构过程中
,突显知识考点的内核或关键
*,并应用于解决
新情境、新材料中提出的具体问题,逐步
实现知识迁移
知识点的层次结构(实例)
幸生物大分子的属性
蛋白质
核酸
特征
平均分子质量大
×10
4×104或106
主要元素|cH、O、N、s等C、H、o、N、P
组成物质
五碳糖、含氮碱、磷酸
结构结构单位氨基酸(20种)
单核苷酸(8种
化学结构多肽链
多核苷酸链
空间结构如球蛋白
如DNA双螺旋
种类多样
取决于氨基酸种类、取决于碱基比率和碱基
数量和序列
序列
功能重要生命的承担者
生物的遗传物质
*遗传与变异的知识结枸
减数分裂→同源染色体
等位基因
相对性状
畸变
突变
配子—染色体一DNA
基因
信息
性状
证据结构功能
重组
受精作用非同源染色体
→非等位基因
不同性状
实验专题一
《考试大纲》中对实验试题考察能力要求
*独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包
括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相
关的技能,并将这些实验所涉及的方法和技能进行
综合的运用
具备验证简单生物学事实的能力,并对实验现象和
结果进行解释、分析处理。P1题3
*具有对一些生物学问题进行初步探索的能力,包括
认识变量、作业假设和预期、设计可行的研究方法
,处理和解释数据,根据数据合理地判断。
能对一些简单的实验方法作业恰当的评价与修改。
生物知识内容表”所列的16个实验
观察DNA、RNA在细胞中的分布p26
生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定;p18
用显微镜观察多种多样的细胞
用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体;p47
观察植物细胞的质壁分离与复原;p62
观察细胞的有丝分裂;p115
叶绿体中色素的提取与分离;p97
探究影响酶活性的因素p83
探究酵母菌的呼吸方式
模拟探究细胞表面积与体积的关系p110
观察细胞的减数分裂
低温诱导染色体加倍
探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
调查常见的人类遗传病;
探究培养液中酵母菌数量的动态变化
土壤中动物类群丰富度的研究
显微观察类
用显微镜观察多种多样的细胞
*关键是显微镜的使用:取镜→安放→对光
制片→观察→收放。观察任何标本都必
须先用低倍镜,且标本应透明。高倍镜使
用:先使用低倍镜确定目标→移动装片,
使目标位于视野中央→转动转换器,换用
高倍镜→调焦(转动细准焦螺旋)(视野较
暗,可调反光镜或光圈)。显微镜使用注意事
项