跳马镇福寿小学科学小论文.doc

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科学小论文
题目：
如何激发学生学习科学的兴趣
浅谈小学科学课教学
教师：
王 波
时间:
2013年10月26日
如何激发学生学习科学的兴趣
浅谈小学科学课教学
跳马乡福寿学校王波
《科学课程标准》指出：每一个生活在科学技术高速发展时代的
人，从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此，从小 就必须注重培养学生良好的科学素养，通过科学教育使学生逐步领会 科学的本质，乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学 的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。如何让学生在有 限的教学时间内，轻松地学到更多的知识。为此,我就小学科学教学谈 一点个人的想法。
一、让学生了解到科学就在我们的身边
看到“科学”两个字，不少学生就会觉得科学是那么的神秘，那
么的遥不可及，从而对科学课产生一种畏惧感。其实，在我们的日常 生活中，有许多看起来平平常常的事情里，就蕴含着许多的科学道理, 例如：湿衣服晾在太阳底下会比晾在室内干得快；天气太热了，巧克 力就会容易熔化；毛毛虫长大了，就会变成花蝴蝶……因此，在平时 的科学课教学中，教师应以探究为核心,注重让学生能够亲身经历一 个科学探究过程,通过创设生活情景，调动学生已有的生活经验，激 发思维，使课堂情景趋向生活化，打消学生对科学课的畏惧感，让学 生了解到科学就在我们身边。
打乒乓球是小学生最喜欢进行的一项运动，把乒乓球弄瘪了也 是孩子们很常见的事情。在教学《热胀冷缩》这一课时，我拿出一个 瘪了的乒乓球问学生：“这个球还能用吗？ ”学生们都很遗憾地摇着
头说：“球都瘪了，肯定不能用啦！ ” “真的不能用了吗？让老师变 个魔术给你们看吧！”我一边说一边把乒乓球放进一盆课前准备好的 热水里。“哇！可真神啦！瘪了的乒乓球鼓起来啦！”看着瘪了的乒 乓球慢慢的鼓起来，孩子们都欢呼起来！为什么瘪了的乒乓球在热水 屮能够鼓起来呢？看了老师刚才做的实验，学生们的脑海中都浮现出 这个疑问。于是，我从学生的疑问引出该节课的学习内容，通过学习 《热胀冷缩》这一课去寻找答案。因为是有目的性的去学习，学生的 学习热情非常高涨，很轻松地就完成了该课时的学习任务。
通过这样的教学方式，不仅缩短科学课与学生们之间的距离，揭 开科学的神秘面纱，让学生觉得科学就在我们的身边，而且还让学生 们意识到科学课是与我们的生活息息相关的，通过学习科学，可以更 进一步了解我们身边的事物，认识到学习科学的重要性！
二、科学课上，“探究”让学生学会合作交流。
小学三年级学生是《科学》课初始阶段，对于他们来说是一件极 为兴奋的事情，学生对科学教材产生非常浓厚的兴趣,有强烈的学习 欲望，愿意主动参与到科学探究活动中來。因此，教师首先要培养学 生积极动脑，认真思考，勇跃发言及合作交流的习惯，让学生真正参 与课堂教学，主动探究新知识形成的过程。针对很多科学探究都是通 过实践来的,如:分一分、摆一摆、画一画、测一测等，再通过联系课 内所获知识，认真仔细地观察事物、分析现象、思考问题，顺水推舟， 让学生动手做够，动口说够，动口问够，动脑想够，动眼看够。所以 在这一环节中培养学生动手操作能力显得更为重要。因此说合作交流
是现代人应该具备的基本能力，一个知道学习需要合作的孩子往往是 个幸运的孩子，他会因