教师作风德育学习感言【可编辑版】.doc

教师作风德育学习感言教师作风德育学习感言教师作风德育学习感言师德, 即教师的职业道德; 师风, 即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要, 因为, 教师是学生行动的标杆。其身正, 不令而行; 其身不正, 虽令不从。对于师德师风问题, 不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述: 孔子提出:“躬自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”等; xx 同志也说过: “教师作为人类灵魂的工程师, 不仅要教好书, 还要育好人, 各方面都要为人师表。”师德古来有之, 不同时代对师德有不同的要求。通过近阶段对师德师风的学习, 本人深刻地体会到, 现代师德是对古代师德的继承与发展, 知识经济时代对师德赋予了新的内涵。一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐, 平凡中见伟大, 只有爱岗敬业, 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务, 才能自觉、不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧, 而且同样是在汲取, 在更新, 在升华。教师要付出艰辛的劳动, 但是苦中有乐, 乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人, 充实了自己。正是这种成就感、幸福感, 激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生, 了解学生, 循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱, 是师德的核心。教师对学生的爱, 是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的, 是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情, 就会“亲其师”, 从而“信其道”, 也正是在这个过程中, 教育实现了其根本的功能。爱学生, 怎么爱才是真正的爱, 近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为, 学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生, 而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实, 在老师的眼里不应有教不好的孩子, 爱学生就要对学生一视同仁, 不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功, 平等对待每一个学生, 发现他们的闪光点, 让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。作为教育工作者, 应该树立为学生服务的意识, 热爱教育事业, 热爱学生, 把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理, 不抱偏见, 对学生一视同仁, 建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话, 那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重, 尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,希望每一位学生提高自身的能力, 发展和完善自身的素质, 达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该受到学生的尊重的。反