大班经典阅读《小猪变形记》.doc

小猪变形记
一、设计意图
《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。讲述了一只精力充沛，满脑子奇思妙想的小猪，通过各种办法模仿其他动物却屡屡失败，最后终于发现做回自己最快乐的道理。绘本利用幽默和轻松的方式为我们展示了一只憨态可掬、爱幻想、搞怪好奇的小猪“认识他人、认识自我、做自己最快乐”的思想历程。大班幼儿喜欢新奇的东西，而《小猪变形记》这一绘本教材拥有色彩明丽的外观以及奇妙有趣的的内容，能够满足孩子们的好奇心，吸引他们的注意力。其次，这一时期的幼儿拥有较强的模仿能力和语言表达能力，也掌握了一定的词汇量。《小猪变形记》可以满足他们模仿的需求，提供一个丰富的语言环境，锻炼幼儿自主讲述图书的能力。
二、活动目标
1． 理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2． 发挥想象，大胆创编并讲述小猪变形的有趣经历。
3． 有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。
三、活动准备
1．自制故事魔盒，相应图片、绘本《小猪变形记》。
2．水彩笔、印有小猪图像的图画纸。
3．课件PPT，字卡“变”。
四、活动过程
（一）创设情境，激发阅读兴趣。
1．活动热身：
师：小朋友们，孙悟空会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢？
幼：小鸟、猴子、袋鼠、大象……（教师引导幼儿想一想，说一说，变一变）
2．猜谜导入：
师：今天我们的故事魔盒里会出来一位谁呢？猜猜看：身体胖嘟嘟，嘴长耳朵大，一条小尾巴，吃饱就睡下。
幼：小猪。
师：今天老师给大家带来了一只小猪，你看到了怎样的一只小猪呢？
幼：不快乐，孤独，无聊……
师：请小朋友帮小猪想个办法，让它快乐起来。
幼：让小猪去变……
师：小猪想变成什么呢？我们一起来听故事《小猪变形记》。
环节点评：
幼儿天真好模仿，特别喜欢崇拜故事中的英雄人物。活动一开始，通过让孩子们模仿孙悟空七十二变，让孩子们说一说，做一做，变一变，把大家带入一个轻松愉悦、充满想象的情境之中，为导入小猪变形的故事做了铺垫。接下来通过创设一个故事魔盒这个情景，激发幼儿听故事的兴趣，再用谜语的形式引出故事中的主人公小猪，吸引幼儿的注意力。通过引导观察小猪的神态，小猪为什么不开心？引发孩子们的好奇心，自然而然地和小猪一起开始了寻找快乐之旅。
（二）共读故事，理解人物特点。

师：小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了谁？（出示图）
幼：长颈鹿。
师：小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想什么呢？
幼：长颈鹿好高呀！
幼：脖子真长啊！
幼：能吃到高高的树叶真了不起！真神气！
师：是呀，小猪真羡慕长颈鹿！突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？
师：看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？(出示词卡：变)
幼：在脚上帮了东西，让自己变高了。
师：脚下踩的高高的东西，就是高跷。踩着高跷散步的感觉如何？
幼：变高了，感觉真好！真神气！
师：小猪踩着高跷走啊，走啊，心里美极了。他又遇到了——斑马（出示图）高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼的呢？（幼儿自由说）
师：小猪说：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的长颈鹿！”那斑马会怎么说呢？
师：斑马笑了，你不是长颈鹿，你只是一只踩着高跷的小猪！小心，别摔了！
师：小猪听了气呼呼