小动物找工作.doc

小动物找工作活动领域:社会适宜对象:大班授课教师:于文慧所获奖项:优秀奖幼儿园:山东省东营市垦利县第一实验幼儿园学情分析形态各异、情趣不同的小动物是幼儿非常喜欢的。他们喜欢探索小动物的生活习性、特殊本领等,但限于生活经验不够丰富,因此认识尚不深刻作为幼儿教师的我们,理应及时发现并捕捉幼儿的兴趣点,及时正确地给予他们引导以便增强他们进一步探究的欲望。基于这个出发点,我设计了这次活动。活动目标 “职业”的相关性。 “因为……所以……”组成完整的语句。 ,提高幼儿的想象力和语言表达能力。活动准备材料准备:制作“小动物找工作”课件,每人一幅画有狗、青蛙、大象、鸽子及相应“职业”的待完成的联线图,彩笔,投影仪等。经验准备:班级内幼儿对常见动物有初步的认识。活动过程 1 .组织谈话,激发兴趣猜猜老师带你们到这儿来干什么呀? (看动画片)开心吗?但是老师有一个要求,看动画片时要保持安静。好,那我们来看精彩的动画片吧。分析:开始用同幼儿聊天的方式,为幼儿创造了一个宽松、自由、和谐的氛围,这正是素质教育下新型老师所必须具备的。通过这种交流,使幼儿自觉、自愿地把精力和眼光都集中到老师身上,改变了以往利用传统的常规训练来转移孩子注意力的方法,这种方式适应了当前的将幼儿的认知同娱乐融为一体的教育大潮。 2 .观看课件,启发讨论(1 )小猪笨笨说它的小哥们儿都想拜见小朋友,它们为什么要见小朋友们呢?(想要小朋友们帮忙)那你们愿不愿意帮忙?(愿意)那好,我们接着看, 哪些小动物来了?(必要时再重放一遍相关片段) 讨论: ①都有哪些小动物?它们是怎样介绍自己的?谁能来学学。②它们来找小朋友帮什么忙呢?还是听小猪笨笨是怎么说的吧。分析:直观、形象、生动的动画卡通人物是幼儿心中的“宝贝”,教师以设置疑问的方式将幼儿的兴趣点牢牢抓住,同时又培养了幼儿助人为乐的高尚品质,可谓“一箭双雕”。(2)听了笨笨的介绍, 你觉得刚才画面中的那些小动物心情怎么样呢? (很烦恼)它们为什么烦恼呢?(找的工作不合适) 分析:富于童趣的动画播放,使枯燥的知识变得活泼生动、妙趣横生,使幼儿身临其境地感受到了他们喜爱的小动物遇到了“烦恼”。(3)究竟哪些工作让它们这么烦恼呢?我们一起来看看。讨论: ①谁来说说它们都找到了什么工作? ②它们都不喜欢自己的工作,那该怎么办? (教师的表情要以激起孩子助人为乐的兴趣为目的) 让我们来帮它们重新调配工作,好吗?你们给小动物调配工作时,要想到这些小动物各自的特殊本领,才能为它们找到合适的工作。现在先听老师说两个句子,第一个:因为今天小朋友很爱动脑筋,所以老师很高兴。第二个:因为你们喊老师妈妈,所以老师喊你们宝宝。这两个句子有哪些词是相同的?(因为……所以……) 老师用“因为”和“所以”,把前后两个小句子连成了一个大句子。你们为小动物分工作时,也要用“因为”和“所以”,并说出理由好吗?(个别提问, 随时提醒幼儿用“因为……所以……”) 分析:通过对可爱的小动物遇到烦恼的情境创设,激发了幼儿的怜悯之心, 使幼儿想到“我要想个办法”帮它们快乐起来。因此,在向幼儿渗透助人为乐的情感的同时,又培养了幼儿勤于思考的好习惯。同时,“因为……所以……”的运用练习,增强了幼儿语言的连贯性,提高了幼儿的口语表