美术教育.docx

素质教育的基础性指出：基础教育重在培养幼儿的基础素质，这些基础素质将为幼儿的全面健康发展打下良好的基础，并使幼儿终身受益，素质教育倡导“五育并举、全面发展”，美育是其中不可缺少的重要组成部分。幼儿美术教育是幼儿全面发展的教育手段之一，其主要任务是：初步培养幼儿对大自然、社会生活的欣赏力和表现力；逐步培养幼儿对美术的兴趣爱好，发展其观察力、记忆力、想象力、创造力和形象思维能力；手部肌肉动作的协调性和操作能力，初步熟悉并掌握简单的美术知识及用法；运用已学的知识和技能自由地表现对生活的感受，随着素质教育的开展和深入，美术教育也迎来了自己的春天。
幼儿美术教育的前途是光明的，但现在的幼儿美术教育还存在着不少误区与问题，而我在实践中发现了现在的幼儿美术教育主要存在着家长、幼儿与老师三个方面的问题。下面我通过阐述幼儿美术教育的现状，分析其存在的问题，并结合自己的教育实践，针对幼儿美术教育的任务与素质教育的要求，对上述现今幼儿美术教育存在的三方面问题提出几点解决方法。
随着素质教育的深入，幼儿美术教育不断受到教育者与家长们的重视，但由于幼儿美术教育还处在发展阶段，尚未成熟，所以现在的幼儿美术教育还存在着不少的问题，本人在教育实践中发现了幼儿美术教育主要存在以下三方面问题：
一、家长方面的问题
作为幼儿最亲的人，家长在幼儿美术教育中起着重要的作用，但家长的认识往往具有一定的局限性，所以家长们有时候反而成了幼儿美术学习的障碍。在教育实践中，本人发现家长们主要存在着以下几方面的问题：
1．对幼儿美术教育的不理解
许多家长都有一种片面的认知：认为美术教育就是技能技巧教育。技巧固然重要，但它只是达到美术教育目标的手段。幼儿美术活动旨在引导幼儿认识世界和用自己的方式表现世界，而非“揠苗助长”，使幼儿过早掌握“一技之长”。 　　
2．对幼儿美术教育的期望不正确
出于“望子成龙”“望女成凤”的想法，家长们容易对幼儿美术教育的期望过高，总想让自己的孩子通过美术学习成为美术家，对孩子要求过高过严，同时过分强调技巧的运用。家长这种想法会使孩子产生畏惧和厌学心理，让孩子容易对美术学习失去兴趣，最终造成孩子的片面发展。
3．以成人的眼光看待幼儿美术。
成人的世界与幼儿的世界有着非常大的区别，自然成人与幼儿观察到的东西也有着天壤之别。而不少的家长却经常忽略了这点，以成人的眼光去看待幼儿美术教育。以上问题最典型地表现在用“像不像”作为评价孩子作品的唯一标准。如果以这标准来衡量孩子，在指导孩子进行美术活动时就会犯重结果、轻过程的错误。
家长在家辅导孩子作画时，有时为了让孩子画像一只猫，会让孩子画十遍、二十遍乃至更多遍，这种做法严重损害了幼儿对美术活动的兴趣。当家长发现孩子画得“不像”时，会不由自主地拿起孩子手中的画笔代替孩子完成作品，让孩子失去了创造美的机会，失去了独立认识世界的机会，同时也损害了他的自信心，可以说家长们的这些做法都是得不偿失的。
4．家长引导幼儿观察不足。
迫于沉重的生活压力，家长们常常忙于生计，把大量的时间与精力放在工作上，但却经常把小孩忽视了，相对放在孩子身上的时间比较少。幼儿美术教育强调让幼儿观察世界，而家长因忙于工作而没有多带幼儿到户外去进行观察活动，让幼儿缺少亲近大自然、观察大自然的机会。同时，由于各方面的原因，家长们就算能够抽出时间带孩