古筝教学设计.doc

<古筝教学设计>
课题
《古筝入门第一课》
课时
1
课型
欣赏
设计者
苗莹
时间

教材分析
 
本课是学生接触古筝的第一课,所以授课内容以讲解和练习为主。所涉及的内容为古筝基本构造介绍、学戴古筝指甲(义甲)、古筝坐姿、基本手型及指法“勾”“搭”。的练习。
课前是让学生准备好指甲等弹古筝的必备工具。同时,在授课时还要强调弹琴时的安全问题。
学情分析
 
1. 本课是学生接触古筝的第一课,这之前学生是没有摸过古筝的,所以对他们来说非常好奇。这就首先要强调安全问题:不要弄断琴弦,以免弹到脸、眼睛等部位。
2. 因为是初学,所以学生的手型是本课的重点,教师上课切勿急躁,一定要一步一个脚印踏实得进行教学,以免拔苗助长。
3. 由于条件所限,两人用一台古筝,所以老师要合理安排好课上练习的时间。
教学
目标
知识与技能目标:通过教师的教学与学生的课堂练习,使学生掌握古筝的相关知识,并初步掌握古筝演奏的基本要求及指法“勾”与“托”。
过程与方法目标:通过讲授、提问、观察、练习等方法掌握本课内容。
情感、态度与价值观目标:通过本课的学生,让学生通过了解古筝对民族乐器以及民族音乐产生兴趣,并愿意学习演奏古筝并喜爱古筝。
重点
手型的把握与运用
难点
利用手型学习“勾”、“搭”指法
关键
培养学生对民族音乐的喜爱
教具
节拍器一个,指甲
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
时间
 
情景引入
 
 
组织教学
 

播放一首古筝演奏的音乐《高山流水》
 
 
 

 
介绍古筝的历史及构造
 
 
 
 
教授如何带古筝指甲
 
师生问好
 
 
教师播放歌曲录音
并提问:你能听出是什么乐器演奏的?这种乐器的音色有什么特点
 
 
老师介绍古筝的历史及构造并让学生观察古筝的结构,并让学生自己说说古筝的结构。
 
老师教授如何带古筝指甲并强调安全问题
学生小组活动
 
学生聆听音乐并思考老师提问的问题并回答问题。
 
 
学生认真聆听老师介绍并同伴互助(两人一组)来观察古筝
 
学生按照老师的要求把指甲带上
培养学生的音乐表现力
 
创设情境,通过播放古筝音乐来拉近学生的距离并为下面的课程作铺垫。
 
因为学生对古筝是陌生的,所以老师的讲解很重要。
 
老师亲自示范直观易懂。
 
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新知探究
 
古筝的坐姿及演奏位置
 
 
古筝的弹奏手型
 
 
 
 
 
 
 
 
 
古筝的基本指法“勾”、“搭”
 
 
 
 
 
实践与练习
老师讲授古筝的坐姿及弹琴的位置,并示范。
 
老师讲授并亲自示范古筝的弹奏手型,并把要领描述清楚“食指与大指要形成圆形、