写字教学案例分析.doc

写字教学案例分析.doc写字教学案例分析
一、 问题分析：
1、 在平时的写字小，发现学生字的间架结构摆放不好，尤其是合体字学生 容易写分家或者是写得过于紧凑，还有字的比例不合适，基本笔画不准确。这些 都是学生写不好字的原因。
2、 新课标屮指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一・项重 要任务。准确把握“识字与写字”的学习FI标，对于改进识字、写字教学，对于 提高学生的识字与写字能力，乃至提高学生的语文素养，都有重要意义。”
根据以上这种情况，我在教学小注重方法的指导，并充分发挥学生的主动 性。
二、 对策：
（一）培养学生的写字兴趣
写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持Z以恒。要让生性好动的孩 子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最 好的老师，我采用以下方法进行兴趣培养。
形式多样的竞赛激励。
定期办作业展览。
（-）教给学生写字的方法和技巧
基本笔画。
每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一•个基本 笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。
字的偏旁。
大部分的汉字都有H己的偏旁，血这些偏旁的书写都有其自身的特点和规 律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举 一反三，使字的结构安排更为合理。
字的间架结构。
汉字的结构变化多样，形体特点为方块形，独体字比较少，要注意具体分类, 如：左窄右宽，左宽右窄，左右相同等。左屮右结构的字各部分长短宽窄也要留
心。上下结构、包围结构、特殊结构的字，偏旁的高低、宽窄变化比较多样。利 用这些方法一方而培养学生的写字兴趣，另一方而教给学生写字的方法和技巧。
三、实践效果：
在平常的写字教学屮，我注意了方法的指导但不够细化。比如：“讲”字的 书写。我让学生观察这个字是左右结构，言字部，但是发现学生在写字的吋候虽 然注意了结构的组成，笔画的正确书写，但同时又出现了新的问题就是占格的比 例不准确，书写的高低位置掌握不好。看到此情况，我意识到自己有些高估学生 的水平，为此我又调整了自己的教学方式。指导学生写字时每次我都要求学生做 到四步：一是观察结构分析组成，二是注意每一个笔画的书写位置，三是书空描 写，四是书写。下面我就以教学屮的片段来说明。
教学片段：
师：我们先来观察一下，这3个生字？你发现了什么？
生：我发现了这3个字都是半包围结构的字。
师：大家要想把字写好了，应该怎样做（以“边”为例）？
生：注意字在出字格屮的位置。
生：注意笔画的书写顺序。
师：对，应先写“力”后写“走之”。
师：还有我们要想把左右结构的字写紧凑，应该？
生：半包围结构真亲密，走之包住不分开。
W：描着出字格屮的自己书空一下。
生：描着书空。
师：现在请你按着：一观察结构分析组成，二注意每一个笔画的书写位置， 三书空描写，四书写。用这种方法先来看一下“过…连”这两个生字。自己先 想，把你的想法说给同桌听。
生：汇报。
“过”：是半包围结构，走之要包住寸。而且寸字的竖钩不能写在竖屮线上。 我还要提醒大家“寸”的最后一点要写在横和竖钩的屮间。
师：