七年级思想品德下册第十三课《在社区中生活》课件教科版.ppt

第五单元第五单元走进社区走进社区十三课十三课在社区中生活在社区中生活第十三课第十三课在社区中生活在社区中生活一一、、教学依据教学依据我与他人的关系我与他人的关系: : 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助, 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助, 懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。自己的义务。我与集体、国家和社会的关系我与集体、国家和社会的关系: : 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,能辨别正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。正义和非正义行为,培养正义感,自觉遵守社会规则和程序。 能够积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民能够积极参与社会公益活动,服务社会,树立为人民服务的奉献意识。服务的奉献意识。二二、、教学目标教学目标情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标培养热爱社区的情感,树立为人民服务的思想;培养培养热爱社区的情感,树立为人民服务的思想;培养责任意识,努力做一个负责任的社区公民;培养正义感, 责任意识,努力做一个负责任的社区公民;培养正义感, 自觉遵守社区规则和秩序;树立正确的权利义务观,正自觉遵守社区规则和秩序;树立正确的权利义务观,正确行使在社区中的权利,自觉履行服务社区的义务确行使在社区中的权利,自觉履行服务社区的义务。。能力目标能力目标能学会正确处理权利与义务的关系,掌握服务社区的能学会正确处理权利与义务的关系,掌握服务社区的途径、方式。途径、方式。知识目标知识目标了解权利和义务的辩证关系,了解社区各种机构的服了解权利和义务的辩证关系,了解社区各种机构的服务功能,知道服务社区的途径、方式。务功能,知道服务社区的途径、方式。三三、、教材分析教材分析该内容是七年级下册第五单元该内容是七年级下册第五单元《《走进社区走进社区》》第第十三课十三课《《在社区中生活在社区中生活》》。主要让学生正确理解社。主要让学生正确理解社区生活中权利与义务的关系,自觉参与社区服务与区生活中权利与义务的关系,自觉参与社区服务与建设。本课既是第五单元的建设。本课既是第五单元的结束结束,也是七下的,也是七下的落脚落脚点点,地位比较重要。本课分两部分:权利与义务; ,地位比较重要。本课分两部分:权利与义务; 参与和服务。参与和服务。权利与义务权利与义务既是重点又既是重点又是难点, 是难点, 参与和服务是重点。参与和服务是重点。四、学情分析学情分析通过前面的学习,学生对权利与义务、规则和秩序已经有了一定的知识储备和生活体验,社区生活和学生关系也比较密切,这对本课的学习有一定的帮助。由于初一学生辨别判断能力比较差,受当前大环境的一些不良价值观影响,理论落实比较容易,但在意识培养和自觉行为习惯的养成方面有一定难度。这就要求我们老师充分挖掘生活中能震撼学生心灵的素材, 让学生在思想碰撞中懂得道理,以促进其道德思维能力的提高,进而形成并强化正确的情感、态度、价值观,达到学生自育、自律、自觉行为的目的。五、教学设计设计导学篇导学篇(生活再现,思考感悟) (生活再现,思考感悟) 明理篇明理篇(自主学习,合作探究) (自主学习,合作探究) 收获篇收获篇(畅谈收获,提升认识) (畅谈收获,提升认识) 践行篇践行篇(走进生活,学以致用) (走进生活,学以致用) 视频导入。齐鲁电视台视频导入。齐鲁电视台〈〈啦呱啦呱〉〉““有此邻居,谁不头大? 有此邻居,谁不头大? ””环节一: 导学篇(生活再现,思考感悟) 导学篇(生活再现,思考感悟) 谁不头大谁不头大有此邻居有此邻居看了此片,你有何感想? 看了此片,你有何感想? 你喜欢和这样的邻居在一起生活吗? 你喜欢和这样的邻居在一起生活吗? 我们怎样才能拥有和谐的社区生活呢? 我们怎样才能拥有和谐的社区生活呢? 第十三课在社区中生活环节二: 明理篇(自主学习,合作探究) 明理篇(自主学习,合作探究) 项目一:权利与义务