普通高中课程标准实验教科书(人教版) 高二备课组历史选修一历史选修一第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国教学目标?知识与能力:知道商鞅的死因。理解商鞅变法的影响,正确评价。?过程与方法:分析资料,问题探究。?情感态度价值观:实事求是地看待历史问题。?重点:商鞅变法使秦国变强。?难点:一分为二地看待商鞅变法的得失。 :(2) . (1) 守旧势力对新法的抵制,破坏与反扑 : 孝公时,旧贵族不甘失败,抵制变法, 唆使太子触犯法律,但商鞅因为不能处罚太子,就处罚了太子的老师. 公元前 338 年,太子即位,即是惠文王,下令捉拿商鞅,商鞅在封邑起兵自卫,兵败被杀,尸体运回咸阳,车裂示众. :商鞅虽死,而秦卒行其法商鞅虽死,但新法未废,变法二十年,深入人心,妇孺皆知,改革措施在他死后保留下来,新的生产关系和设县户籍等在秦国确立.- ---- 那么商鞅变法是成功还是失败了呢?讨论……(1)顺应了封建制取代奴隶制的历史潮流, , 符合新兴地主阶级的要求(根本原因) (2)改革措施全面彻底,执法如山(“法及太子”,法不阿贵) (3)充分的舆论宣传,取信于民(“南门徙木”) (4)秦孝公的大力支持(政治保障) (5)其它:有利的经济环境、开放的政治机制、切合国情的立法、新兴地主阶级领导商鞅变法成功的原因?关于商鞅的死因有几种说法: ?(1)司马迁:刻薄寡恩,用刑太过?(2)马克思主义:商鞅变法触犯奴隶主利益,受到报复(阶级分析) ?(3)新说:是君主集权与贵族分权的斗争,因商鞅权势太重,行事专断, 导致与秦惠王矛盾加剧而被杀小结 商鞅之死是商鞅个人的悲剧,也是改革家的悲剧,评价一个历史人物,一个历史事件要以是否顺应历史发展的进程为标准. 改革是曲折的,充满阻力的,会有种种守旧势力,旧习俗的阻挠和反对,会付出沉重的代价,必须坚持不懈,克服阻力,才能成功. ,总结这些措施对秦国的强大有哪些作用?
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