江上渔者.doc

教学目标: “者,宋,酒,南,站,涛,汹,君”8个生字,会认“范,仲,淹,览,赞,艰,险,没”8 个字。 ,流利地朗读课文,并背诵《江上渔者》这首诗。 ,了解渔民劳动的艰辛,培养对劳动人们的热爱之情。 ,了解诗人创作古诗的经历。发现诗是因景生情,因事有感而创作的,也能通过故事更好地理解诗意。教学重点: ,能用普通话正确,流利地朗读课文,并背诵《江上渔者》这首诗。 ,了解诗人范仲淹创作古诗《江上渔者》的经历,了解渔民劳动的艰辛,体会诗人同情劳动人民的情感,受到热爱劳动人民的教育。教学难点: 通过抓住重点词句,了解渔民劳动的艰辛,体会诗人同情劳动人民的情感。教学准备: 课件,小黑板教学过程: 一、复习巩固,导入新课师:同学们,上节课我们学习课文《江上渔者》的生词,初读课文。大家知道,打鱼的人都想捕捞上一条条大鱼满载而归。谁愿意帮帮这些打鱼的人,帮他们捕捞上几条大鱼呢? (播放 CAI )这些生字后都藏着一条大鱼,如果你读准这个生词,你就能帮渔民捕捞上一条大鱼,谁愿意帮助渔民呢? 。 。 :谁能背一背《江上渔者》这首诗?指名背诵。能告诉大家,当你背诵这首诗的时候,你的眼前出现一幅什么场的画面呢? 师:你的想象力真丰富,看来你对这首诗的意思有了一定的了解,不过,老师觉得你还没走进诗里去。这节课,我们再来读这篇课文,跟随着诗人范仲淹一道来感受这首诗的创作过程,你一定会存更大的收获。 。二,品味朗读领悟文意 :有一天,范仲淹来到江边的一个酒楼,一边喝酒一边观赏风景。(播放 CAI 课文插图)提问:在酒楼里,他看见了什么,听见了什么呢?请大家自由的读一读第 2自然段, 想一想,把有关的句子划下来。 。 CAI 相机出示有关句子酒楼里坐满了南来北往的客人,他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。指导学生把话说完整,说清楚:他看到了————,听到了————+ 师:作者用了一句很简单的句子就描绘出当时的情景,这句话写得真好。你是不是和我一样认为这句话写的好呢?能说说它好在哪里吗? 。①指名回答,抓住南来北往、不住、称赞、坐满来体会。酒楼里人多吗?你从哪里体会到? 你从“南来北往”这个词知道了什么啊? 你怎么知道鲈鱼很好吃? 谁来学习这些客人,对鲈鱼不停的称赞? ②你愿意读一读这一句话吗?师生评议。③师: 这句话写的真好,这么简单的一句话就把酒楼这热闹的情景全都写出来了,对吗? 让我们一起读一下这句话吧。(齐读句子) :酒楼里南来北往的客人不远千里来品尝舻鱼,可是他们只知道舻鱼的鲜美,却不知道什么呢? 学生回答。你是从哪里知道的?再读一读课文,划出有关的句子用刚才的学习方法品读,你能体会到什么,再和小伙伴说一说。 ,全班交流。①指名读找到的句子,教师评价, CAI 出示相关的句子。只见江面上波涛汹涌,一只渔船像一片树叶,随着风浪起伏。你体会到了什么?从哪儿体会到了?抓住“波涛汹涌”,“一片树叶”体会。师:一个是多么可怕,力大无比;一个是多么渺小,微不足道,想想,一片小小树叶在波涛汹涌的江水中哪里看得见,不知会被波涛汹涌的江水冲到哪儿去啊!渔民的小船就像这片树叶,顺着风浪一上一下地起伏