正数和负数加法和减法.doc

正数和负数的加法和减法
第一教时
一、 教学内容：P34-35例1同号两数相加
二、 课时目标：1理解同号两数相加的计算方法
2会正确计算同号两数相加的加法
3知道一个数或负数同零相加，仍得原数
三、 教学重难点：同号两数相加的计算方法
四、 教学准备：
教学过程：
一复习
1用学具摆出下面各数
+2 +3 +8 —10 —6
2说出下面各数的绝对值
+5 —7 —12 +11 +8 —16
二新授
1揭示课题：正负数的加法
2讨论两个正数相加 如（+2）+（+3）
（1）用符号表示 （2）口答 （3）用算式表示，说出结果
（+1）+（+2）=+（1+2）=+3 （+2）+（+3）=+（2+3）=+5
（+6）+（+4）=+（6+4）=+10 （+8）+（+1）=+（8+1）=+9
（+12）+（+8）=+（12+8）=+20
（4）观察两个正数相加的计算方法是怎样的？
归纳：两个正数相加，符号不变，把它们的绝对值相加
3讨论两个负数相加，摆字具
（-3）+（-1）=-（3+1）=4 （-5）+（-2）=-（5+2）=-7
（-6）+（-3）=-（6+3）=-9 （-4）+（-5）=-（4+5）=-9
（-12）+（-13）=-（12+13）=-25
观察讨论：两个负数相加计算方法是怎样的？
归纳：两个负数相加，符号不变，把它们的绝对值相加
师：两个正数相加，它们的和一定是什么数？两个负数相加，它们的和一定是什么数？
4练习：完成书上P35练一练1
5自学例1，完成书上P35练一练2
6讨论：（+6）+0= （-5）+0=
归纳：一个数和零相加，结果仍得这个数
三巩固联系
1填空
（1）（+3）+（+8）=〇（3+8）=（ +11 ）
（2）（+6）+（+9）=〇（ ）=（ ）
（3）（-6）+（-9）=〇（ ）=（ ）
2口算：书上P40。3
3完成书上P40。4填空
4计算：（+14）+（+27） （-23）+（-48）
（+70）+（+49） （-126）+（-90）
（+75）+（+125） （-64）+（-23）
四总结，今天我们学习了哪些知识？
正数和负数的加法和减法
第二课时
一、教学内容：P36-38异号两数相加例2例3
二、课时目标：1理解异号两数相加取绝对值大的加数的符号， 并把绝对值相减的道理
2会正确计算异号两数相加
三、教学重难点：异号两数相加的计算方法
四、教学准备：
教学过程：一复习口算
（+3）+（+5） （+9）+（+4） （-8）+（-6） （-7）+（-5）
（+8）+（+7） （+6）+（+2） （-1）+（-9） （-6）+（-12）
说说同号两数相加的计算方法和步骤
方法：同号两数相加，符号不变，并把它们的绝对值相加
步骤：（1）确定符号 （2）计算和的绝对值
二引入
1口答实际问题
（1） 第一天存入3元，第二天存入2元，共存入几元？
（2） 第一天存入3元，第二天存入-2元，共存入几元？
（3） 第一天存入3元，第二天存入-3元，共存入几元？
三新授
1学生操作学具
学生摆出2个（-1），3个（+1）师：他们结合在一起会发生什么变化？
2用算式表示 （-2）+（+3）=+1
+2 +1
0
3让学生摆学具，得出结果
（-6）+（+4）=（ ）
4归纳计算方法
（1） 怎样确定和的符号？
（2） 怎样计算和的绝对值？
5练习：
（1） 看图填数书上P38练一练1
（2） 确定和的符号（出示“+”号或“-”号）
（+3）+（-1） （-5）+（+8） （+8）+（-6）
（-2）+（+5） （-18）+（+10） （+14）+（-4）
6自学例2例3
（1）指名说说例2例3的计算过程 （2）完成书上P39。2填空
四巩固练习
1口算（和的绝对值在10以内）
学生左手出示符号卡片，右手出示和的绝对值
2计算 （-9）+（+14） （-24）+（+19）
15+（-31） -12+（+16）
五总结
今天我们学习了什么知识？
异号两数相加与同号两数相加在计算过程中有哪些相同点？有什么不同？
正数和负数的加法和减法
第三课时
一、教学内容：练习课
二、课时目标：正确计算异号两数相加题
三、教学重难点
四、教学准备：投影仪
教学过程：一口算
（+3）+（-1） （-2）+（+5） （+4）+0
（