人教版小学语文三年级下册知识点归纳总结.docx

《春日》
诗题的意思是在春天里。
1、 “胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ”
单字解释： “胜日 ”，即晴日，天气晴朗的好日子。 “寻芳 ”，游览、赏玩美好的风景。 “泗水 ”，水名，在山东省中部， 源于山东省泗水县东蒙山南麓， 因四源并发而得名。 它是淮河的支流，
流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。 “滨 ”，水边。 “光景 ”，风光景色。 “一
时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
全句的意思是： 在风和日丽的一天， 诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。 那里
风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
2、 “等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ”
单字解释： “等闲 ”，平常、随便。识得，认识到。 “东风面 ”，春风的面貌。 “万紫千红 ”，形容百花争奇斗艳的景色。 “总是 ”，都是。
以上两句的意思是： 人们寻常中都知道有春风， 但要是真正认识它， 只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。
五、表达的思想感情
《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。
《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。
荷花
一、《荷花》这篇课文中，作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
二、课文的叙述顺序
第一自然段写去公园看荷花；第二、 三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、 五自
然段分别写自己观荷花时的想象和感受。
三、重点语句
1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的
艳丽夺目、卓尔不群。
2 、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？ ”这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，
我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花， 沉浸在其中， 感情高度投入， 所以忘
记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
3、“为什么说这一池荷花是 ,一大幅活的画 ?呢？ ”可以结合课堂学习进行，重点是通过讨论领
悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面， 而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面， 因为荷
花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
你能用 “有的 ⋯⋯ 有的 ⋯⋯ 有的 ⋯.. ”一句话吗？说
5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这是一个比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。
珍珠泉
一、课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）
二、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。
语文园地一
一、我的发现：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。
动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎
2
二、自主积累数量词
一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅画面 一串珍珠 一对翅膀三、积累词语
描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
第二单元
单元主题：保护周围的环境
5、翠鸟
一、文章中心三、文章中心
本文通过对翠鸟 (外形 )、(动作 )的描写，表达了对翠鸟的 ( 喜爱 )，同时教育我们要 (爱护小动
) 。
二、翠鸟的特点：
翠鸟颜色鲜艳、小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。
翠鸟的特点是从外形上和动作上两个方面来写的。翠鸟外形上的特点包括：颜色非常鲜艳，
体态小巧玲珑以上外形上的特点都属于静态的描写。 动作上的特点包括以下几个方面： 鸣声清脆；飞的速度极快，翠鸟机灵，它的反应特别迅速。
三、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。
四、下面每组句子中，哪句写的更好，说说你的理由。
1、翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。
第二句的好处：。 “爱贴着水面疾飞 ”比“爱在水面上飞 ”更能准确、生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅捷的特点
2、翠鸟离开苇杆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞