对一个特殊生转化的心得体会.doc

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对一个特殊生转化的心得体会
我班的学生翁佳，刚入校时学习基础差经常迟到、早退，听讲 也不认真，常常上课吃东西、看漫画，受到过许多老师的多次批 评，高一时几次大型考试都处在班级后五名，差点留级。
而现在的她经过家长、班主任、年段长和任科老师的帮教下， 成绩稳步上升。高二上学期在市教育宾馆的实习过程中，她荣获 T “优秀员工”的称号、还光荣地加入了中国共青团。高二下学 期半期考她的学科总分上升到班级的第24名，提高了丁多名。 现在的她学习勤奋刻苦，上课认真，经常主动地向老师、同学请 教问题，学习态度端正，学习口的明确，再没有迟到、早退的现 象。这学期她还担任了班级的宣传委员，工作上一丝不苟，兢兢 业业，经常利用课余时间出班刊、团刊。由于她的积极努力，这 学期我班的“班班有美展”获得了年段第一名，她参与设计的班 刊、团刊也多次获奖，受到了学校老师的好评。尽管目前她的基 础课成绩还不够理想，但她已表示要下决心，要更加努力学习， 力争迎头赶上。另外，她已准备利用暑假期间补习英语等薄弱科 目，尽快使成绩有更大的飞跃。
在对她的转化过程中，我总结班主任工作的“三怕”：一怕性 子急，冲动发脾气；二怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放弃, 对学生置之不理。
一怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，因为教 书育人是细活，需要的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由 着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是， 独断专行，容易伤害学生的自尊心、自信心，…些学生甚至会“破 罐子破摔”，从此走下坡路。由于每一位学主的社会环境、家庭 环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了 学生之间的差异。班主任老师应该看到每一个学生都是独一无二 的世界，每一个学生都有着自己的兴趣爱好和特长志趣，要想使 每一个学生都得到全面发展，就必须充分发扬民主作风，取得学 生们的信任和配合，而不能靠使性子、发脾气。
翁佳以前成绩差，我对她想了很多办法，但效果不好，我便很 着急，经常对她发脾气，总想一下子改变她，但事与愿违。后来 我逐渐慢下性子，冷静地分析了她的情况，这个学生很注重自己 的“面子”，如果多鼓励她，表扬她，引导她，也许效果会好些。 她在画画上有特长，于是，我就安排她担任了班级的宣传委员， 采然她很珍惜老师给的这次机会，每次都认真地出每一期的班 刊。由于她工作出色，得到了老师和同学们的一致肯定和赞扬。
二怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：“每一个 人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而来的。”教师所 面对的不是一个或几个“世界”。因此，教师需要做大量深入细 致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学生的 脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果
只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的自信心，或使 学牛产牛逆反心理，或养成学牛盲目听从的奴隶人格。因此，教 师的心要比妈妈的心还细才行。
例如：翁佳以前上课常常迟到，我却没有认真地去调查过原因, 就简单、粗暴地批语她、责怪她，但她