教师个人支教工作计划.doc

2013年－2014年度教师个人支教工作计划
　 　 　本年度我支教于一所村级小学，任教六年级(１）班的综合实践教学工作，我感到无比骄傲和自豪,感受到肩上所担负的任务之重。为了使我的支教工作能顺利有序地开展,现将本次支教工作做如下安排:
    支教，不是去展示自己教育教学特色和水平,更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助,促进教师的专业水平的提升;是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野,，在开展工作前,一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么，然后再有针对性地安排工作。
    1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。
    2、在认真贯彻文件精神的同时有针对性地开展自己的支教工作。
    3、与所支教学校的老师交流讨论，取长补短.
    4、找所支教班的班主任了解该班的情况,比如班风和学风特点、教学进度、学生的知识基础、能力水平等,了解我的教育和教学工作重点。
支教讲的课不是观摩课也不是比赛课,不需要刻意的雕琢,而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课,上老师们看得明、学得来的课。一句话，,备课的环节要精益求精,要既备教材、教法，还要备学生、备老师。这是上级给每一位支教名师提出的要求。我将面对的是农村的一线教师，所以讲课要少说理论，多讲实例，让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发
。像爱自己的学生一样爱所支教班的学生,真诚地欣赏他们,，但希望能因为我的加入,使他们更热爱生活，更喜欢学习。
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求,注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
该课程以学生为主体，贴近学生生活，运用其所学知识，引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神，并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神，塑造完善人格,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
    总之，本次支教工作我将全力以赴,倾洒自己的满腔热忱,浇灌这些农村既可爱又淳朴的农村孩子，既出色地完成好领导交给的任务，也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。希望这次支教我能收获多多。
支教上课进度表
周 星 期
一
二（第四、六节)
三
四
五（第五节)
次
第1周
未安排
未安排
第2周
未安排
未安排
第3周
小小护卫队活动一