2020年请不要在春天采摘秋天的果实.ppt

“我是真的喜欢你。毕业了，我们再相爱，好吗？”
问：你有这样想过吗？ 当你被爱打扰的日子里，你是怎样想的？又是怎样处理的？
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请不要在春天采摘秋天的果实
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请不要在春天采摘秋天的果实
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小说故事以某市重点中学——实验外国语学校为背景展开，一群花季少年在新学年迎来了一位特殊的班主任：年轻的外藉女教师黛娜。她不同寻常的教学思想和教学手段彻底征服了那些心高气盛的学生们，不仅使他们思想活跃，学习充满乐趣，更使他们的情感空间得到分外扩充，生活绚丽多彩。而她自己也让班里的才子——一个内向的男生对她有了特殊的情感。与此同时，一个成人世界常有的三角恋爱故事也发生在一个早熟的男生和两个女生之间，男生穆飞和女生柳婕是从小一起玩耍的好伙伴，颖子是柳婕的死党。情窦初开的穆飞对柳婕有了更多的感情要求，但文静内秀的柳婕哪敢接受这早到的爱情，种种误会使活泼外向的颖子与穆飞走在了一块。这不应该有的恋曲导致了悲剧——柳婕
由于内心发生剧烈动荡不幸因车祸而失去花季生命。
在这纯真的年代，被爱打扰的人尝到的是更多的青涩
滋味。
故事梗概
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请不要在春天采摘秋天的果实
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四份统计表
中学生的早恋有何特点？
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中学生早恋的特点
一、普遍性
二、舆论宽容
三、大胆 现代的中学生已经不再象八、九十年代的中学生那样对异性的倾慕只隐藏在心中，表露在纸上，他们的表现已经和成年人的恋爱十分接近，例如平时找一切可能的机会出双入对，逢到特殊的日子如生日、情人节也有成人的浪漫举动，送花、送礼都是极为普通的事。
四、成人化 这不仅体现学生的装束上，早恋的学生存在着喜欢刻意地打扮自己的普遍现象，仔细观察学生，那些最不经常穿校服而刻意修饰自己的学生往往都存在这种倾向。更进一步的体现在学生的装备上，学生当中许多人都配备有手机、传呼，目的是为了方便联系，而家中的电脑前和网吧里也时常可以看见他们的身影，现代化的通讯工具已经成为他们创造了一切可以沟通的机会。
五、矛盾性 大胆与害怕并存的矛盾：学生的行为虽较大胆，但还是害怕被老师与家长发现；成人化与幼稚并存的矛盾：学生的行为模仿成人，但没 有责任感与义务感的幼稚心理。
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请不要在春天采摘秋天的果实
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中学生早恋的“三、四、四”
三个阶段
第一阶段（13—14岁）疏远异性的厌恶期
第一阶段（15—16岁）向往年长异性的牛犊恋期
第一阶段（17—18岁）情感吸引和相互接近期
四种类型：
因得不到家庭温暖而早恋
因从众好奇而早恋
因模仿成人生活而早恋
因被人误解而早恋
四个特征：
感情外露 盲目选择
感情浅薄 传染性强
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请不要在春天采摘秋天的果实
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记者在采访中了解到，大家普遍认为，中学生早恋的危害是一个“早”字。市一中政教处主任刘耀坚说，中学生的人格还不成熟，性格尚不稳定，终生职业亦未确定，而将朦胧的好感当作爱情的萌发，匆忙地与某个特定的异性建立深厚的个人关系，就好比冒险地踏进一片虽开着奇花异草，同时也暗藏陷阱的森林。一位教师告诉记者，清新山塘镇去年就有1名女生因早恋怀孕导致辍学。清新县禾云中学高中教师曹昶告诉记者，去年他们学校有两对男女学生因早恋造成不良影响，经教育而不改过，最后被学校开除了。记者为此采访了市人民医院，妇产科陈医生告诉记者说，她今年上半年接触的人流手术中，就不乏身穿校服的女青年。而医院办公室向主任说：他们是正规权威医院，做手术一般需要证件，有的女学生不好意思到正规医院来，去找那些私人诊所，那个数字就不得而知了。不少老师还谈到，学生早恋一般都会影响学习，导致成绩下降。当然，也有个别没有受影响，反而促进了学习的。有的老师还谈到，因早恋为对象争风吃醋引发打群架的事也屡有发生。总之，归结一句话，中学生早恋，害多于益。 自《清远日报》2003年12月18日
中学生早恋，危害在一个“早”字
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请不要在春天采摘秋天的果实
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政策依据
《中学生手册》中明确提出：中学生不能谈恋爱。
《中学生思想品德评价加减分细则》第六章第14条提出：谈恋爱德育评估扣3分。
中学生不能早恋的原因
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请不要在春天采摘秋天的果实
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