戴南高级中学个人专业发展规划.doc

戴南高级中学个人专业发展规划
教师是学校发展的关键。教师业务能力是学校核心竞争力。根据泰州市教育局和兴化市教育局关于教师队伍建设有关要求,结合我校实际发展需要,特制定本规划。
一、指导思想
以科学发展观和新课程理念为指导,以促进教师专业知识和专业技能的发展为目标,通过各种有效机制,激发教师专业自主发展的动力,建立有活力的学习型、研究型的教师团队,努力打造一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康、具有创新精神、实践能力的专业化师资队伍。
二、现状分析
(一)我校教师队伍整体上还很年轻,处于合格教师阶段的教师比例较大,达到骨干教师层次的还为数不多,而且整体梯级层次不高。
(二)我校教师具有一定的工作积极性和进取心,学校已建立了一定有效的教科研制度,开设了一定数量的校本课题,然而教师的教育科研理论储备相对缺乏,教育科研能力还不够强,市级以上科研项目、在全国专业报刊交流论文的还比较少。
(三)从学科结构来看,总体适合教学需要,但技能学科师资力量薄弱,能胜任心理学和研究性课程的教师少。
三、发展理念
重学历更重学力,重理念更重行动,重个人更重团队,重现在更重未来。
四、发展目标
(一)总体目标
%达到本科学历,12%以上达到研究生学历;培养5-10名在兴化市具有一定影响力的优秀教师,培养3-5名市级教学能手或学科带头人;建设2-3个强势学科;学校核心课题立项为省级或市级课题。
、教学、科研、德育、科技、艺术、体育等方面有专长的特色老师。
,通过教师队伍的发展,保障学校办成一个“保证基础、发展和谐、善于创新、质量一流”在市区享有较高知名度和美誉度的优秀农村学校。
(二)共性目标

教师要饱学知识,掌握一定的人文知识、科学知识等,并内化为个人的文化素养。面对新的教育形式,教师要做到:
(1)掌握学生发展和成长阶段方面的知识以及与学生交往、互动的知识。
(2)具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的知识。

教师要对学生的学习和发展负责,成为学科教学方面的能手,要具有学科知识方面的专业技能:
(1)信息运用能力:娴熟运用现代信息技术的能力,高效获取信息、评价信息的能力,吸收存储与快速提取信息的能力,表达、交流并创造性使用信息的能力,从而达到利用最新信息实现自我更新的目的。
(2)职业特殊能力:有效协调人际关系和沟通表达的能力;个案研究能力;筹划组织能力。
(3)教育科研能力:把在教育教学过程中遇到的问题、困惑作为课题,边学习、边实践、边研究,运用课题带动的策略;注重从学生个性差异出发,发挥学生的特长和优势,针对学生的不同需求,寻找不同的教育教学方法,并不断总结经验。
(4)创新反思能力:反思目标的适切性;反思过程的周密性;反思问题的针对性;反思行为的可行性;反思结果的成效性。
(5)教学实践能力:正确把握三维目标的能力;理解把握及创造性使用新教材的能力;构建充满生命活力的教学活动的能力;灵活、智慧地运用教学策略、方法的能力;合理运用教学资源的能力;掌握有利于学生发展的教学评价的能力。

专业情意包括对教育事业的深刻理解,对职业道德和职业规范的认知认同程度