炎帝的传说.doc

主备教师： 田利英 时间： 2012年 5月 8日
课题

第 1 课时
教学
目标
1、认识“炎、靠、充、灿、稻、平、谷、粒、集、植、保、农”13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学
重点
学习本课的生字新词。
教学
难点
学习本课的生字新词。
教学用具
卡片
教学方法
自学法、交流法
教 学 过 程
修 改 备 注
一、谈话导入
　 1、师：同学们，前面的学习中，我们认识了些伟大的英雄人物并了解他们的故事，如：毛泽东、王二小等。那都是近代战争年代的英雄人物事迹。今天啊，老师带你们去到远古时代，认识那时的一个伟大的人物，好不好？
　　2、今天我们来学习一篇传说故事《炎帝的传说》，出示课题，学生读题。介绍“炎帝”，同时学习生字“炎”，解“传说”一词。
　　二、初读课文，认识生字。
　　1、学生自主读课文，要求读准每个字音。边读边画出本课的生字词，遇到不懂的字可以借助拼音或者向老师和同学求助。
　　2、师范读课文。要求学生认真听老师读，注意听老师是怎样读你不懂的生字的。
　　3、师出示生字词语卡片，引导学生认读，要求学生说说自己认识了哪些生字词，是怎样识记的，并给会写字组词。
　　全班交流，指名汇报。
　　4、采用抽读，“开火车”读巩固认识生字词语。
5、让学生从读音、结构等方面给生字分类。
　　　如：（1）独体字：方、农
　　　　 （2）左右结构：收、给
　　　　 （3）上下结构：金、食、谷
　　6、师：同学们，刚才学得可认真了，认识很多新朋友。老师现在还有个忙想请同学们帮一下：就是给课文标上自然段序号。
　　全班交流，指名汇报。
　　三、再读课文。
　　1、学生有感情地朗读课文。注意把课文读通顺，做到不增减字词。
　　2、结合插图，说说课文讲了一件什么事？
板书设计：
教学反思：
主备教师：田利英 时间： 2012年 5月 8日
课题

第 2 课时
教学
目标
1、一边看图，一边读课文，理解课文内容，在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。
2、正确书写田字格中的8个生字。
3、体会炎帝的奉献精神，激发学生热爱生活。
教学
重点
读懂课文，体会他的奉献精神，激发学生热爱生活。　　
教学
难点
在阅读中感受炎帝的美好品质，从中受到教育。
教学用具
课文插图
教学方法
感悟法、朗读法
教 学 过 程
修 改 备 注
一、复习导入
同学们，上一节课我们初步学习了《炎帝的传说》的课文，认识很多新朋友，那么你们还记得它们吗，看看谁能叫出它们的名字。
指名学生读生字。
　“开火车”认读生字词语。
二、图文结合，细读感悟。
1、学生有感情地朗读课文。
设问：课文每个自然段说的是什么内容？
　2、学生自主读课文，并结合每段的插图看看，说说每一段讲了什么内容？
　　3、看图读读，说说：
　 齐读第一自然