师德师风自查整改.doc

师德师风自查整改经过几天的师德师风整训的学习使我受益匪浅, 学高为师, 德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此, 师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书, 还要育好人, 各方面都要为人师表, 使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展, 在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。在依法执教方面本人从教以来,认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓** 同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等, 按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己, 奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师的合法权益。爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间, 我都时刻注意学生的思想动态, 做到及时发现及时纠正, 从未传播过对学生有害的思想。从教十几年以来, 我本着“生荣校荣我荣, 生差校衰我耻”的荣辱观, 干好本职工作, 从不撂挑子, 只要是领导安排的任务, 尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中, 教学质量在我心中, 就是在家庭有再大的困难, 我也从未耽误过学生, 在对事业的尽忠与对家庭尽责之间, 忠字总是放在前面。我深知只有把工作干好了,才有能力为家庭尽责。在热爱学生方面, 爱与责任是师德之魂, 体现在既爱优秀的学生, 更多地关爱”欠发展的学生”, 平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情, 晓之以理, 和学生心心相连, 尊重学生的个体差异, 不讽刺、挖苦、歧视学生, 不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是: 在我上初中一年级的时候, 有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌, 直到现在还感觉委屈, 在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓: 如果我要是能够当上老师, 我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护, 变更传统的师生关系。当老师的愿望实现了, 但是新型的师生关系给我们提出了新的要求, 我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。在严谨治学方面认真研究业务, 不断学习新知识, 探索教育教学规律, 改进教育教学方法, 提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操, 发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教。在团结协作方面, 我总是和同事良好合作, 谦虚谨慎, 尊重同事, 虚心向他们学习, 共同讨论, 探索教学规律, 我不单单注意自己在学生心目中的形象, 主动调解班主任与学生之间的摩擦, 同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象, 维护科任教师在学生中的威信, 不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解, 我也主动帮助解决。在尊重家长方面,人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会