非物质文化遗产的现代教育价值.pdf

非物质文化遗产的现代教育价值●陈立武“京剧走进中小学课堂”,开启了学校教育对非物质文化遗产的大力传承之门,显示了国家对弘扬中华传统文化的高度重视。尽管它引发了社会各界的众评热议,其内容、方法和统一性要求等还有待研究探讨,但其积极意义已被大家公认,实施价值不容置疑。那么,什么是“非物质文化遗产”?它有哪些现代教育价值呢? 非物质文化遗产的概涵非物质文化遗产是指“被群体或者个人视为文化遗产的各种表演、实践、知识和技能,以及与之相关的工具、实物、工艺品和文化场所。”它主要包括以下五个方面: 一是口头传说和表述(ig括地方语言)。如白蛇传、粱祝传说、刘三姐歌谣、济公故事等。二是表演艺术。如音乐中的蒙古长调、川江号子、广东音乐、江南丝竹,舞蹈中的秧歌、高跷、龙狮舞、锅庄舞、安塞腰鼓,戏曲中的京剧、越剧、JlI剧、昆曲、秦腔、黄梅戏、皮影戏、木偶戏,杂技竞技中的吴桥杂技、少林功夫、武当武术、陈氏太极等。三是社会风俗、礼仪、节庆。如中华民族传统节日春节、清明、 19 新论视窗端午、七夕、中秋、重阳,炎帝、黄帝陵祭祀活动,曲阜祭孔大典, 都江偃放水节等。四是有关自然和宇宙的知识和实践。如我国传统医药的中医疗法、针灸、刮痧、胡庆余堂中药文化等。五是传统的手工艺技能。如宜兴紫砂制作工艺、景德镇手工制瓷工艺、景泰蓝制作工艺、张小泉剪刀锻制工艺、茅台酒酿造工艺;美术中的木版年画、剪纸、刺绣、泥塑、风筝等等。随意的列举。就让我们看到中华非物质文化遗产的琳琅满目,博大精深。它是我们的民族瑰宝、活态基因,是炎黄子孙智慧的结晶、精神的源泉、生命的记忆,是世界文化多样性的生动展现。无形的非物质文化遗产往往不比有形的物质文化遗产逊色,它包含了人类的智慧、情感、意志,反映了人类的原始状态、思维方式、生活习俗,蕴涵着难以言传的意义和不可估量的价值,是民族的文化命脉,更是我们进行文化创新的源泉和动力之一。非物质文化遗产的现代教育价值继承和弘扬非物质文化遗产, 对树立民族精神,展现民族胸怀, 构建和谐社会,建立社会主义核心价值体系,促进经济社会的全面、协调、可持续发展,发挥着独到的作用;对新时期的青少年教育,也具有无可替代的价值。首先,透过丰富的非物质文化遗产,可以让学生理解文化遗产的深厚内涵,了解中华文明的渊源流长,认识传统文化的博大精深,增强民族认同感、亲近感。激发强烈的爱国情怀。煌煌中华,生生不息,薪火相传,是世界四大文明古国之一,公认的文明鼻祖。炎、黄帝陵祭奠活万方数据道■●■■一 Oo八第五新论视亩动展现的“以火德王的火文化”“耒耜之利的农耕文化”“遍尝百草的中医药文化”“物物交换的市场交易文化”;透视出华夏子孙的同根同源,拥有共同的史前文化。原本迎寒祭月的中秋节,自唐代以来发展成为祭月、赏月、玩月的喜庆团圆节日,把中国人几千年来对生活节拍与大自然的月圆月缺紧密协调起来,构成了完美和谐的节日文化。“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”。大文豪苏轼的妙笔,更令节日摇曳生姿,道出了人类生存情感与大自然复始轮回的巧妙关联。为纪念屈原大夫的“端午节”,显示了忠、义、仁、信的民族气节和传统价值观念,体现了华夏子孙忧国忧民的爱国情结。龙舞、赛龙舟,不仅展现中华龙的图腾崇拜, 更体现了中华民族的团结、友爱、奋进精神。闻讯韩国将“端午节”作为他们的非物质文化遗产申报世界文化遗产,我们的青少年无不义愤填膺,爱