陶艺社团陶艺制作优选教案.doc

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陶艺校本教案
陶艺概要
陶瓷艺术，俗称“陶艺”，是中华传统文化的一个重要组成部分，是一种特殊的文化形态，它以陶瓷这个由科学技术和文化艺术相结合所产生的景物而表现，可以永久保存，她承载着中华文明几千年的历史。近半个世纪以来，已经在很多国家或地区发展成为一种十分普及的美术教育形式，它是介于雕塑、绘画和建筑之间的一种新文化表达方式，也是传统文化的延伸和蜕变，是既传统又现代的艺术。陶艺的三要素：泥、水和火都是大自然的产物，人们最亲近的朋友和生命依赖的因素。陶艺的本源在于欢乐和愉悦，是释放人性的一种手段，是通过触觉、视觉，引人向善的一种朴实的方式。无论是谁，只要做过，就能体会这种魅力。也就是说，陶艺首先是一种健康的，能让普通人接受的艺术形式。
陶艺制作是以陶或瓷做为物质材料来塑造可视和可触的实体性的立体艺术形象，是反映社会生活、人文精神，具有独立的审美特性和审美理想的一种艺术形式，并且它可以通过釉料和窑火进行的洗礼，形成具有生命力的作品。其工艺性和材质特性渗透于造型创作的整个过程中，表现出强烈的神秘感和独特的艺术表现力。陶艺是雕塑领域的一个分支，由于陶瓷材质的独特魅力，使陶艺在雕塑艺术中占有重要地位。
陶艺课程介绍
本课程是中学陶艺高中校本教学的主要课程，它的任务是：以陶艺的观念、材料、技法为内容，以陶艺的发展过程及其作品分析入手，通过对陶艺的学习，使学生了解和掌握一定的陶艺工艺知识与技能。
不得用于商业用途
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陶 程介 ---- 重点与 点
教学重点：
1、培养学生学 趣。
2、 手制作一个或几个完整的陶 作品。
教学 点：
察和分析陶 造型、 和釉色，并能表达出自己的独特 美 点。掌握良好的陶 技法，掌握 成 期效果。
陶 程介 ---- 教学目的与要求
程目的：掌握陶 生 工 ，通 造型的 及制作，粘接修整、施釉和 成工 的 践，能独立操作完成陶 全部工 流程，做出成品。
知 和技能：
了解陶 的概念、中国陶 秀的 史。学 陶 史 展的 程，从陶 外形、 及釉色等方面欣 陶瓷 的方法，掌握陶 技法，学会陶 制作流程。学会用各种技法 合 作作品。
方法和 程：
陶 教学不 只是做陶技能的 展，而是 言、 造力、 手、想象、 察等一切能力的全面培养和 展，是 学生 合能力的冶 。当学生在制作一 作品 ，他首先要考 表 什么，用什么手段来表 ， 就需要 他的思 能力，在制作 程中，怎 去 美的形、色、物，并能分析其中的 ， 就需要 察和分析能力。在制作 ，需要运用各种工具， 如何巧妙运用 就需要解决 的能力。学生在作品制作中，不是 一的模仿，而会有自己的思考，如做泥人有喜、怒、哀、 ，做 物有凶猛、温柔⋯⋯ 是学生 致入微的 察，才使 造有了保 ， 是 察能力、 造能力得到了促 。
情感 度与价 ：
陶 教育可以 学生直 地、生 地了解自己国家的 文化，是素 教育的有效 体，陶 教育更是 承千年文化的有效的，可持 性的方式，培养学生 自己民族的自尊心和自豪感。学生潜移默化中感受到陶 人的外在美感和陶瓷文化的精神底 ，陶冶情操，去 承， ，和 造， 更是 民族文化 承的一种 任。在学 中国陶 文化情 的同 得更深 、多元的文化 累。
课题 1 传统陶艺与近现代陶艺
教学年 ：高中二年
教学 :2
型： 合
教学目的 ：
老 解，初步了解陶 ，能 分辨出 与近 代陶 。
不得用于商 用途
仅供个人参考
，认识陶艺工具与基本制作方法，在欣赏活动中培养艺术审美能力与创造力，从而提高对艺术的热爱。
教学重点：陶艺的特点与艺术价值
教学难点：对传统与近现代陶艺的区分
教学方法：讲授 范画欣赏 现场观摩 课后作业。
教具：多媒体 照片 范画
教学过程：
一、带领同学参观陶艺工作坊，通过观察作品，提问：“同学们知道这里陶艺的类型有哪些吗？”，“对，没错，有同学看出来了，有传统陶艺，也有现代陶艺”。
边讲解边作品欣赏
， 一般指年代较久，使用传统技法来从事创作的陶瓷器，
这种陶瓷