社会心理学结业论文.doc

社会心理学结业论文.doc社会心理学结业论文
学院：化工与材料学院
班级：化IB1101
姓名：张玉柱
学号:1511110119
如何提高大学生的利他行为
摘要：利他是指自愿采取帮助他人的行为，且不会得到任何形式回报。利他行 为往往具有较小的确定性价值，而具有较大的概率性价值利他行为往往具有较小 的直接性价值，而具有较大的间接性价值；利他行为往往具有较小的显性价值, 而具有较大的隐性价值；利他行为往往具有较小的眼前性价值，而具有较大的长 远性价值，我们大学生要有利他的品质，去服务社会。
比尔•盖茨的曾演讲《用市场力量和制度创新服务穷人》，他自己捐出所有财 产，一分也没留给子女，为的只是宣传利他这种行为。新时期大学生利他行为主 要表现在助人为乐、见义勇为、参与爱心活动、志愿服务以及网络利他行为等方 面，通过种种的行为，来锻炼自己，去适应社会，所以只有利他，才能利己。
巴特森曾指出，利他行为一般不图日后他人的报答，助人者看到他人处于困 难的情境时，会产生一种专注于自我内心焦虑或专著于他人的同情情绪。由此产 生两种取向的利他行为。一种是为了减轻自己内心的紧张和不安而采取的助人行 为，这是自我服务性的，人们通过助人行为来减少自己的痛苦，使自己感到有力 量，或体会到一种自我价值，此即自我利他主义取向；另一种受到外部动机所驱 使，因他人的处境而产生移情，从而做出助人行为以减轻他人的痛苦，其目的是 为了他人的幸福，此即纯利他主义取向。
影响利他行为的因素包括个人因素，环境教育因素，社会文化因素等多方
面因素。个人因素主要包括：认知。主要是认知归因和公平动机等方面；一般助 人行为的中介因素是认识到他人的困难是不是不可控制的。移情。即设身处地地 以别人的立场去体会当事人的心境和心理历程，从而产生助人行为。情绪。人处 于愉快的境况下，或感到内疚时，容易做出助人行为。以及其他个人因素。即身 份特点。主要包括性别和年龄。女性不如男性容易助人，年龄大的比年轻的要少 助人的行为。
客观因素主要是他人在场起到旁观者效应。具体表现为：他人起到观众的作 用，让救助者有不愿意在众人面前处于尴尬的心理；他人榜样作用的误导；他人 存在起责任分散作用。后又发现还有其他的客观因素，例如被害者的特征；旁观 者与被害者的关系，相似性效应等。
当代大学生利他行为积极性还不高，所以我们要去提高大学生的利他行为。 所以我们要做到以下几点：
1、要有优化环境，发挥移情作用移情，就是把自己的感情倾注到他人身上。大学生 的感情正处在发展阶段，倾向性很强，这就需要家长和老师主动创造一种温暖 和谐、充满爱心的成长环境，用优良的环境来熏陶学生，以利于培养我们的助人
意识。
2、加强指导，注意正面教育大学生思想单纯，认识能力较弱,难以辨明是非，我们 需要老师给予点拨指导，因此，老师工作应坚持正面教育，通过多种渠道，教给 我们助人