打花巴掌音乐教案.doc

《打花巴掌》音乐教案
　 　　 　
东沙河镇中心小学 李 荣
教学目标:
知识目标:
1、在完整聆听歌曲《打花巴掌》的基础上学会歌曲，体验歌曲内容和感受音乐情绪，能以游戏的方式表现歌曲.
２、初步认识附点及附点音符。
能力目标:
能准确地按节奏拍击,，能在音乐实践中编创适当的歌词。
情感目标：
引导学生积极参与音乐,扩大学生音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力.　
教学重点：
体验歌曲内容和感受音乐情绪。用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。　
教学难点：
能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲;能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教具准备：
钢琴，多媒体设备
教学方法：
示范、合作、欣赏、讲解相结合的教学方法。
教学过程:
创设情景
1、游戏导入：
师：小朋友们好！我是李老师,很高兴给我们班的小朋友上课。我们做个小游戏好吗？伸出你们的小手跟着老师的口号一起做:“食指拇指碰碰，中指拇指动动，我是手指魔术师!伸出你的小手摇一摇,伸出你的小手摆一摆,伸出你的小手拍一拍！”
２、节奏练习：
２/4　 X X 　Ｘ　｜　 X X　　X ||
2/4 XXXX　 Ｘ ｜　 ＸX 　Ｘ｜｜ 　
２/4　 Ｘ。　Ｘ ＸＸ ｜ ＸＸ X｜｜
师:竖起你的小耳朵，仔细听！
聆听、感受、体验
１、试读《打花巴掌》第一段歌词
师:小朋友们表现的真棒!老师再给你们增加点难度，有没有信心！试着把这段词读下来。　（出示《打花巴掌》第一段歌词)　
2、指正“的”念dai
3、学习念词部分（师示范按节奏和强弱朗读歌词）
师：儿歌的节奏感非常强,有变化才好听，你们听听我和你们不同节奏的念法，感觉一样不一样？情绪上有什么变化？
(师跟节奏念读第一段歌词）
师：跟你们念的有什么不同？(有强有弱,情绪上更加高兴）
师生共同读，拍手读出强弱
4、指导附点音符的读法X。 X(前强后弱,前长后短）
5、初试创编2、3、4段歌词
师:同学们，一月一爱学习,那二月二、三月三、四月四爱干什么你们能不能试着给它编一编呢?
生试创编歌词(师引导学生编的押韵,充分发挥学生的想象力）
师生共同读学生创编的歌词,及时鼓励编创好的同学。
三、学唱歌曲(多媒体辅助教学)
１、初听《打花巴掌》
师:同学们的想象力真丰富，大家想不想听听北京的小朋友是怎么编的呢？仔细听这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?（有说有唱）
2．朗读念词
师：他们编的和小朋友们编的不太一样,没关系，只要大家开动脑筋就是最棒的,我们一起读读他们编的歌词好不好？
出示《打花巴掌》说词部分。　
师简介歌曲：
这是老师给大家推荐一首有说、有唱，说唱风格的北京儿歌,《打花巴掌》
也是北京的小朋友们常玩儿的游戏，玩儿的时候两个人或多个人一组,一边拍手，一边跟着节奏唱花名。
３、再听歌曲,仔细听听唱的部分都唱了哪些花?
师:我们再来听一遍这首歌,听听歌曲中都唱了哪些花？
4、师生问答读歌词（课件展示歌曲中的各种花，师简介并指导儿化音