第四单元 山乡牧童
第 4 课时 山童
教学内容：欣赏歌曲《山童》 。创编《山林的歌谣》活动
教学目标：
《牧童》，在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引
导学生创造性地表现歌曲。
、专注地欣赏歌曲《山童》 ，了解、感受中外不同风格的同一
题材和体裁的艺术作品。 感受合唱歌曲带给人们的美妙和声以及不同国家的音乐风格。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
。
《牧童》。这是一首捷克斯洛伐克的民歌，我们仔细听音乐，一
起来感受一下捷克的小牧童他们是怎么样来放牧的？放牧的时候是怎样的心
情？
《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发
自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
《牧童》。
二、欣赏合唱歌曲《山童》 。
：这是一首中国歌曲，它是一首描写山里孩子的歌。
？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？
（《牧童》音乐规整，《山童》具有民歌风味。 ）
，要求学生闭上眼睛，展开想象。
， 你都想到了什么？你想象到的牧童的
心情是怎么样的？
， 蓝蓝
的天，白白的云，绿绿的水，青青的草，小牧童唱着欢快的歌悠闲的在草地上放
牧，你们想他们得多高兴啊！
三、创编《山林的歌谣》活动
《山童》描写了哪些林间的声音？
山风：呼呼呼呼； 小草：习嗦习嗦；
羊跳：蹦达蹦达； 小鸟：叽叽喳喳；
泉水：叮咚叮咚； 羊鞭：劈啪劈啪；
鱼尾：吧嗒吧嗒。
。
马蹄、小猫、啄木鸟、小鸡、小鸭等。
《山童》是怎样描写了哪些声音的？再听歌曲《山童》 。
，选一种形象创编旋律。
可选用书上的节奏型，在旋律写作上可只用
1 2 3 5 6。
。
四、总结评价。
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