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2012——2013年度下学期幼儿大班科学教学计划
杨乃表
根据教材大纲的指导，教师结合本班幼儿年龄特点及爱好，引导幼儿对大自然的奥秘的 认识与探本学究。
为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定计划如下：
一、 本班基本情况：
我班幼儿对科学方血的知识很感兴趣，尤其是对于探索科学的奥秘有着极高的兴趣，喜 欢尝试和发现一切新鲜事物，真是兴趣盎然。当然其中也存在一些还有待建构的东西，例如 有些实验不能独立完成，必须得由别人帮助，常规性的东西兴趣不高等，介与此，我制定了 以下计划：
二、 科学的教学目标：
（-）主动参加多种形式的科学活动，愿意用普通话大胆表现自己的情感或经验。
（二） 培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识。提高幼儿对科 学的探究能力。
（三） 培养幼儿的倾听习惯，使幼儿养成读书的好习惯，喜欢与他人交往的习惯。
（四） 使学生学握生活中的一些科学常识。
（五） 知道自然事物是相互联系的，培养幼儿判断事物因果关系的能力。
（六） 学会初步理解昼夜交替现象，知道事物的运动变化市有规律的。
（七） 培养幼儿对探索自然现象的兴趣，学会合作，做好分工。
（八） 培养幼儿喜欢参与科学探究活动，在活动中积极思考，自己动手实验，探究新事 物的兴趣和能力，感受成功的快乐。
上述是大班科学的教学计划，我将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段 如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿得到更好的发展。
三、 教学措施：
（一） 有计划的教育活动与日常生活教育活动相结合。
（二） 活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑思考。
（三） 培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
（四） 与其他领域教育相滲透。
（五） 幼儿园科学教育要与幼儿生活紧密联系。
（六） 家园密切配合。篇二：幼儿大班科学教学计划
教学计划
（神木县沙弗九年制学校 姓名：杭舒）
教学内容分析：
本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培养幼儿的人际智能:培养幼儿的理解他人的 能力，以及与人进行有效交往的能力。内省智能:培养幼儿自我认识的能力。自然观察智能: 培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心。 幼儿园 科学教育是指幼儿在教师的引导下，通过自身的活动，、叩察、操作、发现问题、寻找答案 的探索过程。它的本质就是教会幼儿科字地思考问题，培养；儿理性的思维方式，这样才能 帮助幼儿客观地认识周围时世界，理解事物之间的关系，从而更好地成长。因此，在以《幼 儿园教育指导纲要》为指导的前提下，本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养即培养幼 儿的科学情感、科学能力，以获取一定的科学知识为目标。
幼儿科学教育的卢容是非常广泛的，在编写本领域内容时，我们将其分为人体奥秘、自 然现象、生活科技、自然环境四大类。内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，
逐渐深入。这儿类学习内容整合在五大主题单元里（每学期），每个单元有5〜6节活动，便于 教师结合实际情况进行选择教学。
学情分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了人体奥秘、自然现象、生活科技、自然环境的 兴趣和好奇心。
教学总体目标要求：
1、 激发幼儿的科学情感
2、 注重幼儿科学能力的培养
3、 与探索实