蜜蜂引路教案.doc

《蜜蜂引路》教案
导入
师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看看谁能猜出来。出示谜题: 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，个个都是爱劳动的小英雄。生：齐说蜜蜂
师：真聪明，跟老师一起来写一下这个字吧！那你们知道蜜蜂会干什么吗？
生：采蜜，传播花粉。
师：同学们知道的真多，其实蜜蜂还能帮人引路呢。（补齐课题“蜜蜂引路”）。齐读课题。
生读课题
大家读得这么好，生字宝宝都跑出来看我们了，大家自己拼读一下生字，看看你认识他们吗？
生读生字：自己读，开火车读，同桌互相检查读，男生读，女生读。
初读感知
师：生字宝宝大家都非常熟悉了，现在咱们把他们送回家吧，请同学们自读课文，读准字音，读通句子。快来看看蜜蜂是怎样引路的吧。
生读课文
学习课文
师：同学们读课文时不但认真，而且很有感情。
师:通过读课文我们知道，这个故事发生在（师生齐说1922年），当时列宁住在（出示卡片）“莫斯科”“附近”的一座小山上。（齐读、男女分读卡片，指名读生字“莫斯科”）
师：同学们读得真好（将“莫斯科”贴在黑板上）。那么谁知道黑板上的哪些地方属于“莫斯科”这个词语的附近呢？（教师用卡片“附近”在莫斯科的周围演示）它的上面是吗？下面呢？左面呢？右面呢？哦，原来，附近就是周围的意思，同学们认识这个词了吗？一起读。
师：读得真棒。
课件出示：当地有个养蜂的人。列宁常常派人去请他来谈天。
师生齐读
师：同学们有两个词语读得特别好（卡片“派人”“ 谈天”）。再来读读这两个词语吧。
生：多种形式读。
师：这次，列宁又想找养蜂人谈天了，可是，出现了一点问题。
出示课件:第二自然段
师生齐读
师：你能用“因为列宁想……可是……所以列宁……”这种句子来说说吗？
生说
师：真是一群聪明的孩子。是啊，往常派去找他的人到莫斯科去了（课件）。谁能给“往常”换一个词。
生：以前，从前，往日
师：换的真棒。
课件：列宁常常派人去请他来谈天
师：那你能给常常换个词试试吗？
生:经常
师：同学们，列宁从来没有自己去找过养蜂人，这次怎样才能找到他呢？请同学们默读课文第三段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。
生：默读课文第三段。
师：列宁是怎样找到养蜂人的?为了搞清这个问题，先请小朋友们默读课文第三段。想想列宁的住处，花丛，园子，小房子各在什么地方。
　　生：(默读课文第三段)
　　师：好。同学们，列宁的住处在哪儿?
　　生：列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
　　师：(边贴示意图边说)这座小山离莫斯科不远，山下有一条小路，列宁边走边看，看到了花丛。谁能说说花丛在哪儿?你是怎么知道的?
　　生：花丛在路边。书上说“列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂”，说明花丛在路边。
　　师：对了，花丛在路边。(边说边贴花丛)那么，园子在哪儿?
　　生：园子在花丛的附近。
　　师：你怎么知道园子在花丛的附近?
　　生：因为书上说那些蜜蜂采了蜜飞进附近的一个园子里，说明花丛离园子不太远，所以我知道园子在花丛的附近。
　　师：对。(边说边贴园子)养蜂人的小房子呢?
　　生：养蜂人的小房子在园子旁边。
　　师：(板贴房子)房子旁边还有什么?
生：房子旁边应该画上几个蜂箱，因为养蜂人要照管蜜蜂，所以把蜂