人教版二年级上册数学知识点归纳总结.doc

二年级上册数学知识点
第一单元、长度单位（知识点）
厘米和米
厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，厘米用字母“cm”表示。测量较长物体的长度时，用“米”作单位，米用字母“m”表示。
在尺子上，每两个相邻的两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。
米和厘米之间的关系：1米＝100厘米　 1 m＝100 cm。
测量物体的长度：把尺子的0刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米。(注意：物体没有对准刻度0时用：右端数字-左端数字=物体的长度)
在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。例如 1米>98厘米（因为1米=100厘米） 100厘米
线段
（1）线段的特点①有两个端点、②直直的、③可测量出长度。
（2）测量线段：把尺子的刻度0对准线段的左端。右端对准数字几，线段的长度就是几厘米。
（3）画线段：画线段时，通常从尺子的刻度0开始画起，画到几就是几厘米，并标出线段的长度。

（1）选择长度单位时，一定要看清单位前面的数。量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米”作单位。
（2）、图钉的长大约1厘米；食指的宽大约1厘米；
田字格宽大约1厘米；
(3)、铅笔长20厘米； 小朋友的肩宽大约30厘米；
数学书长26厘米 ；课桌宽60厘米
字典厚4厘米 ；升国旗的旗台高60厘米
灯管长50厘米
、黑板长4米 教室长8米
操场长200米 跳绳长2米
房间高3米 大树高8米 旗杆高15米
爸爸的身高大1米75厘米或175厘米
小朋友的身高大约120厘米或1米20厘米
第二单元知识点
笔算加法：①相同数位要对齐,②从个位加起,③个位相加满十要向十位进“1”。（不要忘记写进上来的“1”）。
笔算减法：①相同数位要对齐,②从个位减起,③个位不够减，从十位退1当十，与个位上数相加再减。（不要忘记写退位点。）
，就用加法。例如：比23多12的数是几呢？（23+12=35）
，就用减法。比23少12的数是几呢？（23-12=11）
5、计算连加和连减算式时都要按照(从左到右)的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。
6、计算加减混合的算式（无括号）时也要按照（从左到右）的顺序计算。可以分步计算，也可以写成一个竖式计算。
7、在计算含有小括号的加减混合算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。注意有小括号的混合运算必须写两个竖式。
8、解决问题时一般先解决第一个问题在解决第二个问题。
解决问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量（第一个问题），再把中间量作为已知条件，求出第二个问题。
第三单元 角的初步认识（知识点）
1、一个角有一个顶点，有两条边。
2、角的大小
①与角的口有关。口越大，角越大；口越小，角越小。
②与角的边长无关。
3、画角
①先画一个顶点。
②再画两条直直的边。
4、直角
①直角是一类特殊的角：直角有一个顶点和两条边；所有的直角大小都相等。
5、判断一个角是不是直角
顶点对顶点（三角尺的直角顶点与角的顶点重合）
一边对一边（三角尺的一条直角边与角的一边重合）
再看另一边（三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合）
如果重合是直角，如果不重合不是直角。
6、画直角
①先画一个顶点一条边
②再将尺子的刻度0对准顶点，再画另一条边。
③标出直角符号。
7、直角、锐角、钝角的大小关系：
锐角比直角小，钝角比直角大，
锐角＜直角＜钝角
8、拼角
用直角和锐角拼出的肯定是钝角
用锐角和锐角可以拼出钝角、用锐角和锐角还可以拼出锐角。
三角尺上有3个角，其中最大的那1个是直角，其余2个都是锐角。数学书的封面上有4个角，4个都是直角。红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角。
第四单元、第六单元（知识要点）
求几个相同加数的和，除了用加法表示外，还可以用乘法表示更加简洁。
如：5+5+5+5=20 表示：4个5相加得20
（5是相同加数，4是相同加数的个数）
可以列成乘法算式计算5×4=20 或4×5=20
5 × 4 = 20 读作：5乘4等于20
口诀：（四五二十）

乘数 × 乘数 = 积、（其中4和5都是乘数，积是20）
注意乘数也可以叫做因数
乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
（如：2×5=10,5×2