家长助教 (2).doc

家长助教——让家长资源转变为幼儿园的教育合力
案例：
2011年5月30日，这一天的阳光特别温暖。在温暖的阳光中迎来了孩子们的节日，六一国际儿童节。只听见会场里孩子们时而鸦雀无声，时而欢呼雀跃。一眼望去家长们和孩子在表演童话剧《小熊请客》的故事。孩子们被有趣的故事情节和生动的人物表演深深吸引。场景一：表演由家长和孩子共同参与，狡猾的狐狸刚一出场，就迎来了孩子们的欢笑声，只听见朝然说：“你们看，那是我的爸爸，他演的狐狸最棒了！”紧接着我扮演的小花猫走到台上，孩子们欢呼雀跃的喊着：“那是田老师，田老师变小花猫了。”随后由赫兹爸爸扮演的小狗和力木妈妈扮演的小鸡也悉数登场，三个小动物和大狐狸分别按照故事情节表演。场景二：全家总动员，爸爸儿子齐上阵。佩林爸爸带着儿子分别扮演熊爸爸和熊宝宝。小动物们最终打败了狡猾的狐狸，获得了胜利。这些“小动物们”被家长表演的惟妙惟肖，他们夸张、生动、逼真的表演博得阵阵掌声。20分钟下来，孩子们兴趣依旧很浓，家长们看得也是意犹未尽，孩子们徜徉在童话的世界里，尽享童话带来的乐趣。
反思：
通过此次开展的家长助教活动，我深深的认识到家长是幼儿园发展中不可或缺的重要组成部分。《纲要》中指出家园合作是促进孩子健康和谐发展的一个重要手段和途径。家庭是幼儿园重要的
合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力，最终形成教育合力。家长身上蕴含着丰富的教育资源，此外他们对幼儿园的教育活动充满了好奇，很想通过各种方式来了解幼儿园教育，那么，教师应通过多种形式、各种途径和办法有效的获取家长参与活动的积极性和主动性。在平日的工作中，让家长了解参与助教活动的价值与意义，从而让家长教育资源注入到幼儿园的教育工作中。在活动前期，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。我们对幼儿开展了主题童话故事周活动，与此同时通过家