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浅谈幼儿新生入园“分离焦虑”的积极应对策略
内容摘要： 每年九月是幼儿新生入园的时候。此时的幼儿园常常是哭声一片，有的孩子表现出紧张、不安、恐惧等情绪，有的则会在行为上表现出哭闹，这就是“分离焦虑”。“分离焦虑”给幼儿入园造成了一定的痛苦，对家长的情绪产生困扰，对教师的工
作也加大了难度， 如何缓解幼儿入园时的分离焦虑， 帮助他们尽快地适应幼儿园的生活，需要幼儿园和家庭双方的密切配合，更需要我们教师的积极应对，机智处理。
关键词： 家园合力 环境营造 游戏活动 赏识教育
幼儿园新生入园是其从单一的家庭生活环境迈向集体的社会性生活的第一步。由于
生活环境、条件发生了重大变化，生活中心从家庭转移到幼儿园的集体生活，幼儿要离
开熟悉的环境、亲人而单独生活，一切都是陌生的。他们也如成人一样，当他们感觉到
周围的各种环境或事件具有潜在的威胁而自身又不能很好地适应或改变时，就会产生心
理压力。诸如上幼儿园时表现出的紧张、不安、恐惧等情绪，在行为上会表现出哭闹，
这就是“分离焦虑” 。那么，如何让新生对教师、同伴以及园舍等由陌生变为熟悉呢 ?
一、主动出击，家园合力让孩子自然入境
1、家校联合，达成共识。
为了克服幼儿初入园时不适应 , 克服他们因为离开父母而产生的焦虑 , 让他们从依恋父母、家人 , 转化到依恋老师 , 我们应积极争取家长的支持和配合。通过召开家长会 , 让家长与老师彼此认识、了解 , 同时向家长介绍幼儿园需要家长配合的有关事项 , 以便幼儿园与家长配合做好幼儿教育工作，保证家园统一意见，坚定信念。尤其是针对幼儿入园之
初哭闹的现象，既要科学正视，又要积极面对。每当此时，家长可以适当地陪伴一下就可离开，并且相信教师一定有能力哄好。有时候，幼儿哭家长也哭，这种情况对幼儿绝对没有好处。有的家长在送完幼儿以后不忍离开，不时地在门口张望，这样只能使幼儿刚刚稳定的情绪又产生波动。有的幼儿入园时较少哭闹，过了三四天哭闹却厉害起来，
家长以为幼儿在幼儿园受了什么委屈， 就暂时不送幼儿入园了， 结果幼儿上幼儿园是 “三天打鱼，两天晒网” 。其实，幼儿哭闹与反复是正常现象，家长一定要坚持让幼儿入园，幼儿一般会在 20 天左右的时间里适应幼儿园生活。
2、全面家访，掌控信息。
教师要在开学初尽可能全面展开家访 , 主动和孩子接触 , 与孩子玩游戏 , 或者适当向
他们赠送点小礼物 , 用我们和蔼可亲的形象赢得孩子的好感和信任。 教师要保证能准确地
叫出孩子的名字，如果教师能准确喊出幼儿的名字，特别是能叫出他们的小名，就能让
孩子从被动让你接近到主动靠近你，很快缩短心理距离。同时事先还要了解孩子的特别
爱好，向家长了解孩子喜欢吃什么、 玩什么 , 有什么特殊要求 , 如要上厕所时有什么特征、
表情 , 或会说什么方言等 , 并做好详细记录。比如孩子往往对某一类甚至某一个玩具情有独钟，教师如能提供类似物品，孩子会顿生熟悉之感。教师如能了解孩子的喜好，并能
及时给以支持、引导，那么就能减少孩子对教师的陌生感，增加对教师的信任度。
有些初入园的孩子特别依恋某个玩具或物品，比如破旧的布小狗、洋娃娃等。这些