学习者特征及其分析
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学习者特征分析的目的
为了更好地了解学习者的学习准备情况与学习风格，为以后的教学设计提供依据。
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要分析哪些特征？
两个误区：分析过少、分析过多。
重点分析学习者的：
认知发展特征
起点水平
学习风格
学习动机
学习兴趣
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学习者特征如何分析
认知发展特征：观察、面试、填写调查表……
起点水平：测试
学习风格：量表
学习动机与兴趣：观察、谈话
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儿童认知发展阶段
瑞士心理学家皮亚杰将其分为四个阶段
感知运动阶段（0~2岁）：主要靠感觉和动作来认识周围世界
前运算阶段（2~7岁）：
单维思维
思维的不可逆性
自我中心
反映静止的知觉状态
不合逻辑的推理
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具体运算阶段（7~11岁）：借助具体事物，能作出一定程度的推理
多维思维
思维的可逆性
去自我中心
反映事物的转化过程
具体逻辑推理
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形式运算阶段（11~15岁以后）：能不借助具体事
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