二年级音乐下册《快乐舞蹈》教案人音版.doc

课题
第五课《快乐的舞蹈》
课型
新授课
教学
目标
一、通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题—-美丽的动物；并由本课主题向音乐内部元素（速度、情感)及音乐外部元素（环保、民族文化等)拓展.
二、充分利用学生的好奇心理,运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
三、通过“意境”的教学方式,培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，能够积极与同学合作用优美的语言、舒展的歌声及肢体动作编创一定的情境，来表达内心的感受。
四、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲;要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣；学生根据歌曲内容进行歌表演,能做几个彝族舞蹈的基本动作.
五、通过聆听《霍拉舞曲》,感受歌曲强烈的舞蹈性；能编创适当的动作合着节拍表演，培养动作的协调性；能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学
重点
一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》.
二、学会歌曲《喜鹊钻篱笆》,能用欢快的情绪有感情地演唱；结合歌曲有秩序地进行游戏活动。
教学
难点
一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；培养学生爱护动物、保护环境的思想.
二、能基本听出《加伏特舞曲》的段落结构，用适当的动作对音乐作出相应的表现.
教学
方法
视听唱法结合
教具
钢琴、纱巾、课件、部分打击乐器
教
学
过
程
与
内
容
设
计
第一课时
一、（欣赏导入，激发兴趣)
１、欣赏舞蹈片段《金孔雀》（学生观看）
２、、通过刚才的舞蹈片段设问引入。
小朋友们，你们知道刚才这段舞蹈表现的是什么小动物吗？　（孔雀)今天就让我们和美丽的孔雀一起渡过这快乐的一天，好吗?（出示课题）
二、律动表演，突破难点:
你们知道孔雀生活在什么地方吗?
孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。它是傣族的象征.
１、看孔雀。（孔雀优美的姿态)
现在我就请小朋友到傣族人民最喜爱的“孔雀园”参观。这有许多美丽的孔雀，它们正在休息呢？孔雀最爱比美了,哪位小朋友来和它比一比?(学生模仿孔雀的动作,教师可提示）
孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。
师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立。
做法：双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。
２、探究孔雀的其他舞蹈动作.
例如走路、喝水、开屏等,并模仿动作。
3、说孔雀。
你们喜欢孔雀吗？喜欢它什么呢？
三、多维感悟,探究学习：
（一)感悟傣族的民族文化。
1、介绍傣族乐器。
① 象脚鼓:因鼓的形状类似象脚，因而得名象脚鼓。是一种打击乐器。现在请小朋友们来和我一起学打象脚鼓好不好？（节奏练习)
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② 小朋友看看这是什么？(出示葫芦丝）
葫芦丝,，声音优美,主要流传于傣、彝等民族中。它演奏的音乐轻柔细腻,