《浮力》说课稿《浮力》说课稿教材分析: 教材分析: 本课是在学生认识了沉和浮的现象之后,指导学生学习有关水的浮力的知识。学情、教学方法及学法分析: 学情、教学方法及学法分析: 教师: “探究式”的教学模式。学生:观察法、猜想法、实验法和分析综合法等。教学目标: 教学目标: 1 .知识目标: 使学生知道各种物体在水中都受到水的浮力;了解水的浮力在生产、生活中的应用。 : 培养学生学科学、用科学的能力,主要是初步的观察能力、实验能力、归纳概括能力以及逻辑思维能力和想象能力。 : 进一步激发学生学习科学知识、探索大自然奥妙的兴趣,进一步树立学好科学的信心。培养学生独立思考、合作学习以及问题探索的意识,启发学生的创新精神。教学重点: 教学重点: 能用实验证明在水中浮着的下沉的物体都受到水的浮力。教学难点: 教学难点: ?实验:下沉的物体是否受到水的浮力。课前准备: 课前准备: 实验材料:水槽、泡沫、木块、石头、乒乓球、钩码、气球、测力计等。教学过程: 教学过程: 一、导入新课: 《文彦博树洞取球》意图:故事中带出今天要学的知识,充分激发学生的兴趣,使学生产生学习的自主性和积极性,为参与后面的学习活动作了一定的铺垫。教学过程: 教学过程: 二、新授: 实验 1:观察物体的浮与沉。引导学生:耳听为虚,眼见为实。要求学生动手验证物体的浮与沉。让学生质疑,提出一个问题往往比解决一个问题更重要,学习科学正是需要这一种精神,这比老师自己提出问题,学生解决问题要强,教师在教学过程中以学生为主体,充分发挥学生的主体地位。
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