2021年高一语文教学工作计划模板.docx

高一语文教学工作计划模板

　　导语做好一个完整的工作计划，才能使工作愈加有效的快速完成。工作计划是我们完成工作任务的主要保障。制订工作计划不光是为了很好地完成工作，其实常常制订工作计划能够更加快地提升个人工作能力、管理水平、发觉问题、分析问题和处理问题的能力。以下是为大家准备的 ，供您借鉴。
　　篇一
　　一、指导思想
　　高一第二学期语文教学要以全方面提升学生的语文素养为宗旨，以培养学生创新精神和语文应用能力、审美能力和探究能力为关键，促进教学方法和学习方法的变革，努力满足每个学生终生发展的需要，全方面落实一般高中语文课程的总目标，形成含有学校特色、充满活力的一般高中语文课程教学体系。
　　以《教学纲领》为准绳，认真落实“课改”精神，教、学好必修课文和语文知识，进行有效的读、写、听、说训练，切实培养学生阅读和表示能力：使学生汲取课文中的实用语言、艺术语言、文学语言的丰富养料;同时，经过语文材料的熏陶感染，陶冶审美情趣，培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀。
　　二、工作要求
　　课程安排
　　高一第二学期语文课程关键学习必修课程三、四两个模块。每个模块36课时，2学分。分两个学段，每个学段完成一个模块的学习。
　　教学内容
　　1、阅读和鉴赏。
　　能阅读叙述类、实用类、文学类等多个文本。
　　能从整体上把握文本内容，理清思绪，概括关键点，了解文本所表示的思想、看法和感情。
　　能依据语境琢磨语句含义，利用所学的语文知识，帮助了解结构复杂、含义丰富的语句，体会出色语句的表现力。
　　能依据不一样的阅读目标，针对不一样的阅读材料，灵活利用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提升阅读效率。
　　能用一般话流畅地朗诵，能正确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，含有一定的感染力。
　　培养审美感知和审美发明的能力。
　　阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，了解词句含义，读懂内容。对常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或使用方法，能在阅读实践中举一反三。
　　学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书。
　　学会灵活使用常见语文工具书，能利用多个媒体搜集和处理信息。
　　2、表示和交流。
　　学会多角度地观察生活，能考虑不一样的目标要求陈说自己的见解。
　　在表示实践中发展形象思维和逻辑思维，发展发明性思维;力争有个性、有创意的表示。
　　45分钟能写600字左右的记叙性;课内作文不少于7-八篇，课外练笔不少于3000字;能独立修改自己的。
　　三、实施策略
　　1、阅读和鉴赏。
　　教学中要紧紧围绕《课程标准》和《指导意见》精神，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面适当设计教学目标，并以此引领和实施教学。
　　老师要善于激发学生学习语文的爱好，重视培养学生良好的语文学习习惯。
　　老师要深入钻研教材、能够熟练驾驭教材。
　　教学中要善于引导学生全方面正确地把握文意，正确了解作者的情感态度或看法，并能进行个性化阅读和有创意的解读。
　　教学中善于引导学生发觉问题、提出问题和处理问题。
　　引导学生学会自主、合作、探究学习的方法，为学生终生发展服务。
　　2、表示和交流。
　　激励学生从不一样视点、不一样角度、不一样层面去观察、想象和表示，激励学生自由地、有个性地、有创意地表示，尽可能降低对写作的束缚，为学生提供宽广的写作空间。
　　引导学生努力学习综合利用多个表示方法;表示力争正确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
　　指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方法，使学生逐步提升修改能力。
　　重视指导学生在交际中提升口语交际能力，选择她们感爱好的、贴近生活的话题，采取演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。
　　篇二
　　一、使用教材
　　1、《一般高中课程标准试验教科书语文》必修3
　　2、《一般高中课程标准试验教科书语文》必修4
　　二、学情分析
　　经过高一上学期的磨合，学生基础适应高中阶段的语文学硬背地学习语文的思维定势，大致上能感觉到高中语文学习和以往有所不一样，知道了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。
　　在上学期期中考试中，很多学生摸不着头脑，从不知考什么中反应出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，和怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们深入激发和引导她们学习语文。
　　三、教材分析
　　本学期学习一般高中课程标准试验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
　　必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文现有古代诗歌散