《触摸春天》.doc

第(五)单元教学设计制定教学目标的依据课标要求与教材分析本单元教材围绕“生命”这一专题展开。选编的课文以不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。《触摸春天》告诉我们谁都有生活的权利,谁都可以创造属于自己的缤纷世界。《永生的眼睛》教育我们要品德高尚、无私奉献。《生命生命》讴歌了生命的可贵,告诉我们要珍惜生命。《花的勇气》赞美了维也纳草地上的无名野花,告诉我们生命的意味是勇气的道理。“口语交际”是让学生说说自己的学习收获,说说自己对生命的认识。“习作”让学生结合口语交际,可以谈自己了解到的生命现象,也可以谈身边发生的热爱生命的故事,还可以谈自己获得的感受和启发。学情分析一个生命就是一个世界。珍爱生命不是自私自利,珍爱生命同样包含无私奉献。学生的人生观、世界观正处于逐步形成期,适时灌输正确的生命观、生存观,将对他们产生终生的影响。单元教学目标知识与技能 22个字,会写 17个字。 、流利、有感情地读课文,背诵自己喜欢的段落,记录、积累好词佳句。 ,揣摩其中的道理。过程与方法 。 。 ,并通过搜集、了解相关故事深化理解。情感态度价值观理解生命的价值和意义,树立正确的人生观、世界观。课时教案首页共( )课时总计第( )课时课题 17《触摸春天》课型精读课设计者郝书艳教学目标 1、通过朗读,认识 7个生字。会写 9个生字,注意“、磕、瞬、孤、翔”的写法。正确读写“流连、流畅、悄然”等词语。 2、结合上下文理解“流连、流畅、悄然”等词的意思。 3、抓住句子的关键词语来揣摩、体味,从而感悟主人公的内心世界,进而进行朗读。 4、整体感知课文,结合课外资源,联系亲身体验,感悟作者揭示的深刻道理,从而懂得热爱生活、珍惜生命。教学重难点一、重点:深入体会一些关键语句的含义。二、难点:感悟作者揭示的深刻道理。教材使用思路教学时,先指导学生从整体上把握课文的内容,然后抓住描写安静动作和神态的句子,走进安静的内心世界。最后反复研读、思考、交流,深入体会文中一些含义很深的句子。引导学生把自己最深的感受表达出来, 从而对课文有更深刻的理解和感悟。板书设计 17触摸春天热爱自然热爱生活热爱生命课时教案续页教学流程课堂调控教师活动学生活动第一课时一、导入大自然是那么神奇而美妙,我们可以用眼睛去观察、去感受。但对于盲人来说,他们什么也看不到,他们又是如何来感受大自然的呢?我们共同来学习新课——《触摸春天》。二、自读课文,整体感知。 1、让学生自由朗读课文。 2、检查朗读情况,教师随时纠正字音,指导朗读。 3、用结合上下文或找近义词等方法解释以下词语的意思。流连、穿梭、流畅、极其、缤纷。三、细读课文,把握文章主要内容。 1、让学生细读课文,想想课文主要写了一件什么事。 2、交流:读过课文之后,安静给你留下了怎样的印象。 3、让学生细读课文,看看产生了哪些疑问或有何感想。四、指导书写本课生字。指导“磕、瞬、孤、翔”的写法。 1、自自由朗读, 读准字音, 读通句子。 2 、个别朗读、齐读。 3 、全班交流。 1、默读、思考、交流。(课文写一个盲童——安静感受春光的事。) 2、自由表述。 3、默读、批注、交流。四、练习写字。当堂检测一、解释下列句子中带点词的意思。 1、早晨我